‫שיחון‬

he ‫במטבח‬   »   uk На кухні

‫19 [תשע עשרה]‬

‫במטבח‬

‫במטבח‬

19 [дев’ятнадцять]

19 [devʺyatnadtsyatʹ]

На кухні

Na kukhni

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית אוקראינית נגן יותר
‫יש לך מטבח חדש?‬ Ти маєш нову кухню? Ty mayesh novu kukhnyu? 1
Ty--ayes- no-u-kukh--u? Ty mayesh novu kukhnyu?
‫מה תרצה / י לבשל היום?‬ Що ти хочеш варити сьогодні? Shcho ty khochesh varyty sʹohodni? 1
S-c-- t--k--c-e-- ----ty -ʹoho-n-? Shcho ty khochesh varyty sʹohodni?
‫את / ה מבשל / ת על כירה חשמלית או על כירת גז?‬ Ти вариш на електриці чи на газі? Ty varysh na elektrytsi chy na hazi? 1
T--va--sh na -lek--yt-- c-y -a-h-z-? Ty varysh na elektrytsi chy na hazi?
‫שאחתוך את הבצל?‬ Чи повинен / повинна я різати цибулю? Chy povynen / povynna ya rizaty tsybulyu? 1
C-y---v-ne--/--ovyn------ri---- tsyb---u? Chy povynen / povynna ya rizaty tsybulyu?
‫שאקלף את תפוחי האדמה?‬ Чи повинен / повинна я чистити картоплю? Chy povynen / povynna ya chystyty kartoplyu? 1
C-y----yn-n-/---vy------ --yst-t- kar-op--u? Chy povynen / povynna ya chystyty kartoplyu?
‫שאשטוף את הירקות?‬ Чи повинен / повинна я мити салат? Chy povynen / povynna ya myty salat? 1
Chy----yne------v-nn-----m--------t? Chy povynen / povynna ya myty salat?
‫היכן הכוסות?‬ Де склянки? De sklyanky? 1
D--s-lya-ky? De sklyanky?
‫היכן כלי השולחן?‬ Де посуд? De posud? 1
D---o--d? De posud?
‫היכן הסכום?‬ Де столові прибори? De stolovi prybory? 1
D--s-----i--ry--ry? De stolovi prybory?
‫יש לך פותחן?‬ Чи маєш ти відкривач для консерв? Chy mayesh ty vidkryvach dlya konserv? 1
Chy--ayesh t-----kry---h d-ya---nse--? Chy mayesh ty vidkryvach dlya konserv?
‫יש לך פותחן בקבוקים?‬ Чи маєш ти ключ для відкривання пляшок? Chy mayesh ty klyuch dlya vidkryvannya plyashok? 1
C-y ma-esh-t- -l-u-h -l-----dkryv-n--- p-y-s---? Chy mayesh ty klyuch dlya vidkryvannya plyashok?
‫יש לך חולץ פקקים?‬ Чи маєш ти штопор? Chy mayesh ty shtopor? 1
C-y -------t- --topor? Chy mayesh ty shtopor?
‫את / ה מבשל / ת את המרק בסיר הזה?‬ Чи вариш ти суп в цій каструлі? Chy varysh ty sup v tsiy̆ kastruli? 1
Chy-var-----y-s-p v t--y- ka-t----? Chy varysh ty sup v tsiy̆ kastruli?
‫את / ה מטגן / ת את הדג במחבת הזו?‬ Чи смажиш ти рибу на цій сковороді? Chy smazhysh ty rybu na tsiy̆ skovorodi? 1
Chy s-az-y-h--y -y----- t-iy- -k-v-ro--? Chy smazhysh ty rybu na tsiy̆ skovorodi?
‫את / ה צולה את הירקות על הגריל הזה?‬ Чи підсмажуєш ти овочі на решітці? Chy pidsmazhuyesh ty ovochi na reshittsi? 1
C-y--i-sm-zh-ye---ty-ovoc-i--a -es-it--i? Chy pidsmazhuyesh ty ovochi na reshittsi?
‫אני עורך / ת את השולחן.‬ Я накриваю стіл. YA nakryvayu stil. 1
YA-na---v--- ----. YA nakryvayu stil.
‫אלה הסכינים, המזלגות והכפות.‬ Ось ножі, виделки і ложки. Osʹ nozhi, vydelky i lozhky. 1
O---n-zhi- ---e----i-lo---y. Osʹ nozhi, vydelky i lozhky.
‫אלה הכוסות, הצלחות והמפיות.‬ Ось склянки, тарілки і серветки. Osʹ sklyanky, tarilky i servetky. 1
Osʹ----y-nky,---rilk--i--e-ve-k-. Osʹ sklyanky, tarilky i servetky.

הורד MP3 (.zip קבצים)

MP3 עברית + אוקראינית (1-100) MP3 אוקראינית (1-100)
לא נמצא סרטון!

‫למידה וסגנונות למידה‬

‫מי שלא מתקדם בלמידה אולי לא לומד נכון.‬ ‫זאת אומרת, הוא לא לומד בסגנון המתאים לטבע שלו.‬ ‫באופן כללי יש ארבעה סגנונות למידה שונים.‬ ‫סגנונות הלמידה האלה מקושרים עם מערכות החישה השונות.‬ ‫יש סגנונות למידה שמיעתיים, חזותיים, תקשורתיים ומוטוריים.‬ ‫בעלי סגנונות שמיעתיים מתאפיינים בכך שהם לומדים את מה שהם שומעים. xx
‬ ‫הם יכולים למשל לזכור שירים בצורה טובה.‬ ‫כשהם קוראים אז הם מקריאים את המילים בקול, הם אוצר מילים בקול רם.‬ ‫בעלי הסגנון הזה מנהלים לעתים קרובות שיחות עם עצמם.‬ ‫דיסקים או הרצאות יכולים לעזור להם הרבה.‬ ‫בעלי הסגנון החזותי לומדים הכי טוב את מה שהם רואים.‬ ‫בשבילם קריאת המידע חשובה.‬ ‫הם גם רושמים הרבה הערות בזמן הלמידה.‬ ‫הם גם לומדים בשמחה בעזרת תמונות, טבלאות וכרטיסי לימוד.‬ ‫בעלי סגנון זה קוראים הרבה וחולמים הרבה ובצבע.‬ ‫הם יכולים ללמוד בצורה הטובה ביותר כשהם נמצאים בסביבה יפה.‬ ‫בעלי סגנון תקשורתי מעדיפים שיחות ודיונים.‬ ‫הם צריכים אינטראקציה, כלומר דיאלוג עם אחרים.‬ ‫הם מציבים הרבה שאלות בשיעורים ואוהבים ללמוד בקבוצה.‬ ‫בעלי הסגנון המוטורי לומדים דרך תנועה.‬ ‫הם מעדיפים למידה על ידי עשייה ורוצים לנסות הכל.‬ ‫בזמן הלמידה הם גם פעילים גופנית ואוכלים מסטיק.‬ ‫הם לא רוצים תיאוריה, אלא ניסויים.‬ ‫מה שחשוב הוא שרוב האנשים הם בעלי סגנונות מעורבים.‬ ‫אז אין אף אחד שהוא בעל סגנון אחד ויחיד.‬ ‫בגלל זה אנחנו לומדים בצורה הטובה ביותר כשאנחנו מערבים את כל מערכות החושים שלנו.‬ ‫כך מופעל המוח שלנו בצורות שונות ושומר דברים חדשים בצורה טובה.‬ ‫תשמע, תקרא ותדון במילים! אחר כך תוכל לעשות ספורט!‬