‫שיחון‬

he ‫במטבח‬   »   ja 台所で

‫19 [תשע עשרה]‬

‫במטבח‬

‫במטבח‬

19 [十九]

19 [Jū kyū]

台所で

daidokoro de

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית יפנית נגן יותר
‫יש לך מטבח חדש?‬ 台所を 新しく しました か ？ daidokoro o atarashiku shimashita ka? 1
d-i---oro --at-r--h-k- --im--h-t----? daidokoro o atarashiku shimashita ka?
‫מה תרצה / י לבשל היום?‬ 今日 、 何を 料理 します か ？ kyō, nani o ryōri shimasu ka? 1
kyō- --ni o-ry-r---h----- --? kyō, nani o ryōri shimasu ka?
‫את / ה מבשל / ת על כירה חשמלית או על כירת גז?‬ コンロは 電気 ？ それとも ガスで 料理 します か ？ konro wa denki? Soretomo gasu de ryōri shimasu ka? 1
kon-o-wa ---ki? S-retom----s---e-----i---im--u --? konro wa denki? Soretomo gasu de ryōri shimasu ka?
‫שאחתוך את הבצל?‬ たまねぎを 切りましょう か ？ tamanegi o kirimashou ka? 1
t-maneg-----i-im--ho- --? tamanegi o kirimashou ka?
‫שאקלף את תפוחי האדמה?‬ ジャガイモの 皮を むきましょう か ？ jagaimo no kawa o mukimashou ka? 1
j-g---o-n- ka---o m-k---sho--ka? jagaimo no kawa o mukimashou ka?
‫שאשטוף את הירקות?‬ サラダ菜を 洗いましょう か ？ saradana o araimashou ka? 1
sa-ad-na-o--r--mas-ou -a? saradana o araimashou ka?
‫היכן הכוסות?‬ コップは どこ です か ？ koppu wa dokodesu ka? 1
k--------do---es- -a? koppu wa dokodesu ka?
‫היכן כלי השולחן?‬ 食器は どこ です か ？ shokki wa dokodesu ka? 1
sh-k-- wa------es- -a? shokki wa dokodesu ka?
‫היכן הסכום?‬ ナイフや フォークは どこ です か ？ naifu ya fōku wa dokodesu ka? 1
naifu y- -ō-u------ko-es--k-? naifu ya fōku wa dokodesu ka?
‫יש לך פותחן?‬ 缶切りを 持って います か ？ kankiri o motte imasu ka? 1
kan-i-i-o---t-e -m-s--k-? kankiri o motte imasu ka?
‫יש לך פותחן בקבוקים?‬ 栓抜きを 持って います か ？ sen nuki o motte imasu ka? 1
sen --k- ---o-te ima---ka? sen nuki o motte imasu ka?
‫יש לך חולץ פקקים?‬ ワインの 栓抜きを 持って います か ？ wain no sen nuki o motte imasu ka? 1
wa-- -o--e- nu-----mot-- -ma-- k-? wain no sen nuki o motte imasu ka?
‫את / ה מבשל / ת את המרק בסיר הזה?‬ この なべで スープを 作ります か ？ kono nabe de sūpu o tsukurimasu ka? 1
kono-n-b--d- sūp- ------u-imas--ka? kono nabe de sūpu o tsukurimasu ka?
‫את / ה מטגן / ת את הדג במחבת הזו?‬ この フライパンで 魚を 焼きます か ？ kono furaipan de sakana o yakimasu ka? 1
k--o---r----- d- s-ka-- o-ya-imasu-ka? kono furaipan de sakana o yakimasu ka?
‫את / ה צולה את הירקות על הגריל הזה?‬ この グリルで 野菜を グリル します か ？ kono guriru de yasai o guriru shimasu ka? 1
ko----u-i-u -e y--ai - guri-u---------k-? kono guriru de yasai o guriru shimasu ka?
‫אני עורך / ת את השולחן.‬ 食べる 用意を します 。 taberu yōi o shimasu. 1
t---r- --- o--hi----. taberu yōi o shimasu.
‫אלה הסכינים, המזלגות והכפות.‬ ナイフ 、 フォーク 、 スプーンは ここ です 。 naifu, fōku, supūn wa kokodesu. 1
n-ifu---ōku- s---- -a--o--de-u. naifu, fōku, supūn wa kokodesu.
‫אלה הכוסות, הצלחות והמפיות.‬ コップ 、 お皿 、 ナプキンは ここ です 。 koppu, o sara, napukin wa kokodesu. 1
kopp-,-o s-ra,-n--ukin--- -ok---s-. koppu, o sara, napukin wa kokodesu.

הורד MP3 (.zip קבצים)

MP3 עברית + יפנית (1-100) MP3 יפנית (1-100)
לא נמצא סרטון!

‫למידה וסגנונות למידה‬

‫מי שלא מתקדם בלמידה אולי לא לומד נכון.‬ ‫זאת אומרת, הוא לא לומד בסגנון המתאים לטבע שלו.‬ ‫באופן כללי יש ארבעה סגנונות למידה שונים.‬ ‫סגנונות הלמידה האלה מקושרים עם מערכות החישה השונות.‬ ‫יש סגנונות למידה שמיעתיים, חזותיים, תקשורתיים ומוטוריים.‬ ‫בעלי סגנונות שמיעתיים מתאפיינים בכך שהם לומדים את מה שהם שומעים. xx
‬ ‫הם יכולים למשל לזכור שירים בצורה טובה.‬ ‫כשהם קוראים אז הם מקריאים את המילים בקול, הם אוצר מילים בקול רם.‬ ‫בעלי הסגנון הזה מנהלים לעתים קרובות שיחות עם עצמם.‬ ‫דיסקים או הרצאות יכולים לעזור להם הרבה.‬ ‫בעלי הסגנון החזותי לומדים הכי טוב את מה שהם רואים.‬ ‫בשבילם קריאת המידע חשובה.‬ ‫הם גם רושמים הרבה הערות בזמן הלמידה.‬ ‫הם גם לומדים בשמחה בעזרת תמונות, טבלאות וכרטיסי לימוד.‬ ‫בעלי סגנון זה קוראים הרבה וחולמים הרבה ובצבע.‬ ‫הם יכולים ללמוד בצורה הטובה ביותר כשהם נמצאים בסביבה יפה.‬ ‫בעלי סגנון תקשורתי מעדיפים שיחות ודיונים.‬ ‫הם צריכים אינטראקציה, כלומר דיאלוג עם אחרים.‬ ‫הם מציבים הרבה שאלות בשיעורים ואוהבים ללמוד בקבוצה.‬ ‫בעלי הסגנון המוטורי לומדים דרך תנועה.‬ ‫הם מעדיפים למידה על ידי עשייה ורוצים לנסות הכל.‬ ‫בזמן הלמידה הם גם פעילים גופנית ואוכלים מסטיק.‬ ‫הם לא רוצים תיאוריה, אלא ניסויים.‬ ‫מה שחשוב הוא שרוב האנשים הם בעלי סגנונות מעורבים.‬ ‫אז אין אף אחד שהוא בעל סגנון אחד ויחיד.‬ ‫בגלל זה אנחנו לומדים בצורה הטובה ביותר כשאנחנו מערבים את כל מערכות החושים שלנו.‬ ‫כך מופעל המוח שלנו בצורות שונות ושומר דברים חדשים בצורה טובה.‬ ‫תשמע, תקרא ותדון במילים! אחר כך תוכל לעשות ספורט!‬