‫שיחון‬

he ‫במטבח‬   »   ml അടുക്കളയിൽ

‫19 [תשע עשרה]‬

‫במטבח‬

‫במטבח‬

19 [പത്തൊമ്പത്]

19 [pathombathu]

അടുക്കളയിൽ

adukkalayil

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית מלאיאלאם נגן יותר
‫יש לך מטבח חדש?‬ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പുതിയ അടുക്കളയുണ്ടോ? ningalkku oru puthiya adukkalayundo? 1
nin-a-kk--oru -ut---a-a-u-k--a--n-o? ningalkku oru puthiya adukkalayundo?
‫מה תרצה / י לבשל היום?‬ ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്? innu ningalkku enthaanu paachakam cheyyendathu? 1
i--u---ng-l-ku--n-haanu---ac--ka- c---y--da---? innu ningalkku enthaanu paachakam cheyyendathu?
‫את / ה מבשל / ת על כירה חשמלית או על כירת גז?‬ നിങ്ങൾ പാചകം ചെയ്യുന്നത് ഇലക്ട്രിക് അല്ലെങ്കിൽ ഗ്യാസ് ഉപയോഗിച്ചാണോ? ningal paachakam cheyyunnathu electrik allengil gyaas upayogichaano? 1
nin-al-pa-cha-a- ch-yyunnathu-e-e-t-----l-e-g-- gy-a- --a-o-i--aan-? ningal paachakam cheyyunnathu electrik allengil gyaas upayogichaano?
‫שאחתוך את הבצל?‬ ഞാൻ ഉള്ളി മുറിക്കണോ? njaan ulli murikkano? 1
nj-an--lli-m--ik-ano? njaan ulli murikkano?
‫שאקלף את תפוחי האדמה?‬ ഞാൻ ഉരുളക്കിഴങ്ങ് തൊലി കളയണോ? njaan urulakkizhangu tholi kalayano? 1
n-aa--u-u--kki-han-u-tho-- -al-yano? njaan urulakkizhangu tholi kalayano?
‫שאשטוף את הירקות?‬ ഞാൻ ചീര കഴുകണോ? njaan cheera kazhukano? 1
n-aa---he--a ------an-? njaan cheera kazhukano?
‫היכן הכוסות?‬ കണ്ണട എവിടെ kannada evide 1
kann--- -v-de kannada evide
‫היכן כלי השולחן?‬ വിഭവങ്ങൾ എവിടെ? vibhavangal evide? 1
v------nga- e-ide? vibhavangal evide?
‫היכן הסכום?‬ കട്ട്ലറി എവിടെ? kattalari evide? 1
k-t---a-- ----e? kattalari evide?
‫יש לך פותחן?‬ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ക്യാൻ ഓപ്പണർ ഉണ്ടോ? ningalkku oru can oppanar undo? 1
nin-a-k---or- -an o-pa-a---nd-? ningalkku oru can oppanar undo?
‫יש לך פותחן בקבוקים?‬ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുപ്പി തുറക്കാനുണ്ടോ? ningalkku oru kuppi thurakkanundo? 1
ni-galk-u--ru kupp--th--akkan----? ningalkku oru kuppi thurakkanundo?
‫יש לך חולץ פקקים?‬ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കോർക്ക്സ്ക്രൂ ഉണ്ടോ? ningalkku oru korkkscroo undo? 1
n--g-lk-u--r- ko-kk-cr-o-u-do? ningalkku oru korkkscroo undo?
‫את / ה מבשל / ת את המרק בסיר הזה?‬ നിങ്ങൾ ഈ പാത്രത്തിൽ സൂപ്പ് പാചകം ചെയ്യുകയാണോ? ningal ee paathrathil suppu paachakam cheyyukayaano? 1
nin------ --a---a--il--u-pu-pa-c-a--m-ch-yyu--y-a--? ningal ee paathrathil suppu paachakam cheyyukayaano?
‫את / ה מטגן / ת את הדג במחבת הזו?‬ ഈ ചട്ടിയിൽ മീൻ വറുക്കുകയാണോ? ee chattiyil meen varukkukayaano? 1
e- --a--i----mee- v---k--k---a--? ee chattiyil meen varukkukayaano?
‫את / ה צולה את הירקות על הגריל הזה?‬ നിങ്ങൾ ആ ഗ്രില്ലിൽ പച്ചക്കറികൾ ഗ്രിൽ ചെയ്യുകയാണോ? ningal au grillil pachakkarikal gril cheyyukayaano? 1
nin-a- a- gr--l-l --chakk-ri--l----l-c-ey--k-y-ano? ningal au grillil pachakkarikal gril cheyyukayaano?
‫אני עורך / ת את השולחן.‬ ഞാൻ മേശ മൂടുന്നു. njaan mesha moodunnu. 1
njaan ---ha mood--nu. njaan mesha moodunnu.
‫אלה הסכינים, המזלגות והכפות.‬ കത്തികളും ഫോർക്കുകളും സ്പൂണുകളും ഇവിടെയുണ്ട്. kathikalum forkkukalum spoonukalum evideyundu. 1
k-thi-al-m-f-----ka--- -p-o-ukalu--ev-de-un--. kathikalum forkkukalum spoonukalum evideyundu.
‫אלה הכוסות, הצלחות והמפיות.‬ ഗ്ലാസുകളും പ്ലേറ്റുകളും നാപ്കിനുകളും ഇതാ. glassukalum plattukalum naapkinukalum ithaa. 1
gla-suka-u- pla-tu---um na----n-k-lu- ----a. glassukalum plattukalum naapkinukalum ithaa.

הורד MP3 (.zip קבצים)

MP3 מלאיאלאם (1-100)
לא נמצא סרטון!

‫למידה וסגנונות למידה‬

‫מי שלא מתקדם בלמידה אולי לא לומד נכון.‬ ‫זאת אומרת, הוא לא לומד בסגנון המתאים לטבע שלו.‬ ‫באופן כללי יש ארבעה סגנונות למידה שונים.‬ ‫סגנונות הלמידה האלה מקושרים עם מערכות החישה השונות.‬ ‫יש סגנונות למידה שמיעתיים, חזותיים, תקשורתיים ומוטוריים.‬ ‫בעלי סגנונות שמיעתיים מתאפיינים בכך שהם לומדים את מה שהם שומעים. xx
‬ ‫הם יכולים למשל לזכור שירים בצורה טובה.‬ ‫כשהם קוראים אז הם מקריאים את המילים בקול, הם אוצר מילים בקול רם.‬ ‫בעלי הסגנון הזה מנהלים לעתים קרובות שיחות עם עצמם.‬ ‫דיסקים או הרצאות יכולים לעזור להם הרבה.‬ ‫בעלי הסגנון החזותי לומדים הכי טוב את מה שהם רואים.‬ ‫בשבילם קריאת המידע חשובה.‬ ‫הם גם רושמים הרבה הערות בזמן הלמידה.‬ ‫הם גם לומדים בשמחה בעזרת תמונות, טבלאות וכרטיסי לימוד.‬ ‫בעלי סגנון זה קוראים הרבה וחולמים הרבה ובצבע.‬ ‫הם יכולים ללמוד בצורה הטובה ביותר כשהם נמצאים בסביבה יפה.‬ ‫בעלי סגנון תקשורתי מעדיפים שיחות ודיונים.‬ ‫הם צריכים אינטראקציה, כלומר דיאלוג עם אחרים.‬ ‫הם מציבים הרבה שאלות בשיעורים ואוהבים ללמוד בקבוצה.‬ ‫בעלי הסגנון המוטורי לומדים דרך תנועה.‬ ‫הם מעדיפים למידה על ידי עשייה ורוצים לנסות הכל.‬ ‫בזמן הלמידה הם גם פעילים גופנית ואוכלים מסטיק.‬ ‫הם לא רוצים תיאוריה, אלא ניסויים.‬ ‫מה שחשוב הוא שרוב האנשים הם בעלי סגנונות מעורבים.‬ ‫אז אין אף אחד שהוא בעל סגנון אחד ויחיד.‬ ‫בגלל זה אנחנו לומדים בצורה הטובה ביותר כשאנחנו מערבים את כל מערכות החושים שלנו.‬ ‫כך מופעל המוח שלנו בצורות שונות ושומר דברים חדשים בצורה טובה.‬ ‫תשמע, תקרא ותדון במילים! אחר כך תוכל לעשות ספורט!‬