‫שיחון‬

he ‫מילות חיבור 3‬   »   ar ‫أدوات الربط 3‬

‫96 [תשעים ושש]‬

‫מילות חיבור 3‬

‫מילות חיבור 3‬

‫96 [ستة وتسعون]

96 [stat wataseun]

‫أدوات الربط 3‬

adawāt al-rabṭ 3

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית ערבית נגן יותר
‫אני קם / ה כאשר השעון המעורר מצלצל.‬ ‫سأنهض حالما يرن المنبه. sa-anhuḍ ḥālamā yarinn al-munabbih. 1
sa---huḍ --l--ā y-r--- -------b-i-. sa-anhuḍ ḥālamā yarinn al-munabbih.
‫אני מרגיש עייף / ה כשאני צריך / ה ללמוד.‬ أشعر بالتعب عندما يتعين علي الدراسة. ash‘ur bil-ta‘ab ‘indamā yata‘ayyan ‘alayya al-dirāsah. 1
ash-ur b-----‘-- -i---m- ya-a-ay-a- ----yy- al-di-ās-h. ash‘ur bil-ta‘ab ‘indamā yata‘ayyan ‘alayya al-dirāsah.
‫אני אפסיק לעבוד כשאגיע לגיל שישים. سأتوقف عن العمل عندما أبلغ الستين. sa-atawaqqaf ‘an al-‘amal ‘indamā ablugh al-sittīn. 1
s---ta---qaf ‘-n -l--amal--i---mā-a----h ---s-t-ī-. sa-atawaqqaf ‘an al-‘amal ‘indamā ablugh al-sittīn.
‫מתי תתקשר / י?‬ متى سوف تتصل؟ matā sawfa tattaṣil? 1
m-tā--a--- -at-aṣil? matā sawfa tattaṣil?
‫כשיהיה לי רגע פנוי.‬ حالما تتاح لي لحظة. ḥālamā tataḥ lī laḥẓah. 1
ḥā---ā-t---ḥ-------ẓ--. ḥālamā tataḥ lī laḥẓah.
‫הוא יתקשר כשיהיה לו קצת זמן.‬ سوف يتصل بك عندما يتوفر لديه بعض الوقت. sawfa yattaṣil bika ‘indamā yatawaffar ladayhi ba‘ḍ al-waqt. 1
s--f- --t--ṣ-- bi-a-‘---a-ā--ata-aff----ada-hi-b--- a---aq-. sawfa yattaṣil bika ‘indamā yatawaffar ladayhi ba‘ḍ al-waqt.
‫כמה זמן תעבוד / תעבדי?‬ كم من الوقت سوف تعمل؟ kam min al-waqt sawfa ta‘mal? 1
k-m-min-al-w-q----wfa ----a-? kam min al-waqt sawfa ta‘mal?
‫אני אעבוד כל זמן שאוכל.‬ ‫سأعمل ما دمت قادراً على ذلك. sa-a‘mal mā dumtu qādiran ‘alā dhālik. 1
sa-a-m-l -ā d--tu-q----a- ‘-lā d-ā---. sa-a‘mal mā dumtu qādiran ‘alā dhālik.
‫אני אעבוד כל זמן שאהיה בריא / ה.‬ ‫سأعمل ما دمت بصحة جيدة. sa-a‘mal mā dumtu bi-ṣiḥḥah jayyidah. 1
s---‘--l -- ---t--bi-ṣ--ḥa- jayy----. sa-a‘mal mā dumtu bi-ṣiḥḥah jayyidah.
‫הוא שוכב במיטה במקום לעבוד.‬ ‫إنه مستلق على السرير بدل أن يعمل. innah mustalqin ‘alā al-sarīr badal an ya‘mal. 1
i-n-----s-a-q-----l- a--s--īr-badal an-ya-mal. innah mustalqin ‘alā al-sarīr badal an ya‘mal.
‫היא קוראת עיתון במקום לבשל.‬ ‫هي تقرأ الصحيفة بدل أن تطبخ. hiyya taqra’ al-ṣaḥīfah badal an taṭbukh. 1
h------aqr---al---ḥī-a---ad-- -n-taṭbuk-. hiyya taqra’ al-ṣaḥīfah badal an taṭbukh.
‫הוא יושב בפאב במקום ללכת הביתה.‬ ‫إنه يجلس في الحانة بدل أن يذهب إلى البيت. innah yajlis fī al-ḥānah badal an yadhhab ilā al-bayt. 1
inn-- y-j--- fī------n----a-al--n y--hh---i-ā -l-b-y-. innah yajlis fī al-ḥānah badal an yadhhab ilā al-bayt.
‫עד כמה שאני יודע הוא גר כאן.‬ ‫حسب علمي هو يسكن هنا. ḥasab ‘ilmī huwa yaskun hunā. 1
ḥ--a----lm- hu-a-ya-kun --nā. ḥasab ‘ilmī huwa yaskun hunā.
‫עד כמה שאני יודע אשתו חולה.‬ ‫حسب علمي زوجته مريضة. ḥasab ‘ilmī zawjatuhu marīḍah. 1
ḥa--b-‘--m--za---t-h--ma--ḍa-. ḥasab ‘ilmī zawjatuhu marīḍah.
‫עד כמה שאני יודע הוא מובטל.‬ ‫حسب علمي هو عاطل عن العمل. ḥasab ‘ilmī huwa ‘āṭil ‘an al-‘amal. 1
ḥ--ab -i-mī huwa-‘āṭi- -a---l----a-. ḥasab ‘ilmī huwa ‘āṭil ‘an al-‘amal.
‫התעוררתי מאוחר אחרת הייתי מגיע / ה בזמן.‬ ‫لو لم أغرق في النوم لكنت وصلت في الوقت المحدد. law lam aghraq fī al-nawm lakunta waṣalt fī al-waqt al-muḥaddad. 1
l-- -am a----q f- a----wm --ku-t- waṣ----f---l--aqt -----ḥad-a-. law lam aghraq fī al-nawm lakunta waṣalt fī al-waqt al-muḥaddad.
‫איחרתי לאוטובוס אחרת הייתי מגיע / ה בזמן.‬ ‫لو لم تفتني الحافلة لكنت وصلت في الوقت المحدد. law lam taftinī al-ḥāfilah lakunta waṣalt fī al-waqt al-muḥaddad. 1
law--am ---tinī ---ḥ-f-l-h-la--nta --ṣa-- -- a---a-t -l--u--d-a-. law lam taftinī al-ḥāfilah lakunta waṣalt fī al-waqt al-muḥaddad.
‫לא מצאתי את הדרך אחרת הייתי מגיע / ה בזמן.‬ ‫لو لم أضل الطريق لكنت وصلت في الوقت المحدد. law lam aḍil al-ṭarīq lakunta waṣalt fī al-waqt al-muḥaddad. 1
l-w-l---a-i- al-ṭ-r-q -a-unt--w--a-t -- ------- al-m--ad---. law lam aḍil al-ṭarīq lakunta waṣalt fī al-waqt al-muḥaddad.

‫שפה ומתמטיקה‬

‫חשיבה ושפה שייכים יחדיו.‬ ‫והם משפיעים אחת על השנייה.‬ ‫מבנים לשוניים מעצבים את מבני החשיבה שלנו.‬ ‫למשל, יש שפות שאין בהן את המילים לתאר מספרים.‬ ‫דוברי שפות אלה לא מבינים את המושג מספרים.‬ ‫גם מתמטיקה ושפות שייכות איכשהו יחדיו.‬ ‫מבנים דקדוקיים ומתמטיים הם לעתים קרובות דומים.‬ ‫יש חוקרים שמאמינים שנעשה להם גם עיבוד דומה במוח.‬ ‫הם חושבים שמרכז השפות שלנו גם אחראי על עיבוד מתמטיקה.‬ ‫והוא יכול לעזור למוחנו לעשות חישובים.‬ ‫אך מחקרים חדשים מגיעים לתוצאה שונה.‬ ‫הם מראים שמוחנו מעבד מתמטיקה גם ללא שפה.‬ ‫>חוקרים בדקו שלושה גברים.‬ ‫מוחם של הנבדקים היה פצוע.‬ ‫ומרכז השפות במוח ניזוק כתוצאה מהפציעה.‬ ‫היה לגברים קושי גדול בדיבור.‬ ‫והם לא יכלו להרכיב משפטים פשוטים.‬ ‫הם גם לא יכלו להבין מילים.‬ ‫הגברים היו צריכים לפתור שאלות בחשבון לאחר מבחן השפה.‬ ‫חלק מהחידות המתמטיות האלה היו מאוד מסובכים.‬ ‫והם הצליחו לפתור אותן למרות זאת!‬ ‫תוצאת מחקר זה היא מאוד מעניינת.‬ ‫היא מראה שמתמטיקה לא מקודדת בעזרת מילים.‬ ‫יכול להיות שיש לשפה ולמתמטיקה את אותו בסיס.‬ ‫לשתיהן נעשה עיבוד על ידי אותו מרכז במוח.‬ ‫אך מוחנו לא צריך לתרגם מתמטיקה לשפה קודם.‬ ‫אולי מתפתחות שפה ומתמטיקה גם יחדיו...‬ ‫והן נפרדות אחת מהשנייה כשמוחנו מסיים להתפתח!‬