‫שיחון‬

he ‫מילות חיבור 2‬   »   ar ‫أدوات الربط2‬

‫95 [תשעים וחמש]‬

‫מילות חיבור 2‬

‫מילות חיבור 2‬

‫95 [خمسة وتسعون]

95 [khmasat wataseun]

‫أدوات الربط2‬

adawāt al-rabṭ 2

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית ערבית נגן יותר
‫ממתי היא מובטלת?‬ منذ متى توقفت عن العمل؟ mundhu matā tawaqqafta ‘an al-‘amal? 1
mun-h- -a-ā -aw-q-a--a ‘an al--a--l? mundhu matā tawaqqafta ‘an al-‘amal?
‫מאז נישואיה?‬ منذ زواجها؟ mundhu zawājihā? 1
m--d-u--a--j--ā? mundhu zawājihā?
‫כן, היא לא עובדת מאז שהתחתנה.‬ ‫نعم، لم تعد تعمل منذ أن تزوجت. na‘am, lam ta‘ud ta‘mal mundhu an tazawwajat. 1
na-a-, -am ta-ud ---m-l -u---u a--t-z-w---a-. na‘am, lam ta‘ud ta‘mal mundhu an tazawwajat.
‫מאז שהיא התחתנה היא לא עובדת.‬ ‫منذ أن تزوجت لم تعد تعمل. mundhu an tazawwajat lam ta‘ud ta‘mal. 1
mun-hu -- -aza---j-- --- ta‘ud ta--a-. mundhu an tazawwajat lam ta‘ud ta‘mal.
‫מאז שהם מכירים הם מאושרים.‬ ‫منذ أن تعارفا هما سعداء. mundhu an ta‘ārafā humā sa‘dā’. 1
m-nd-u--- t--ā-af- h-m- -a---’. mundhu an ta‘ārafā humā sa‘dā’.
‫מאז שיש להם ילדים הם יוצאים לעיתים רחוקות.‬ ‫منذ أن رزقا بأطفال نادراً ما يخرجان. mundhu an ruziqā bi-aṭfāl nādiran mā yakhrujān. 1
mu---- -- -uziqā-b----fā- n--ir----ā ----r----. mundhu an ruziqā bi-aṭfāl nādiran mā yakhrujān.
‫מתי היא מדברת בטלפון?‬ ‫متى تتصل بالهاتف؟ matā tattaṣil bil-hātif? 1
m-t- ta--a-i- ----h----? matā tattaṣil bil-hātif?
‫בזמן הנסיעה?‬ ‫أثناء قيادتها السيارة؟ athnā’ qiyādatihā al-sayyārah? 1
a-h--’ qi-ād--ih- -----yyā-ah? athnā’ qiyādatihā al-sayyārah?
‫כן, בזמן שהיא נוסעת במכונית.‬ نعم، أثناء قيادتها. na‘am, athnā’ qiyādatihā. 1
na--m, ---n----i-ād-t--ā. na‘am, athnā’ qiyādatihā.
‫היא מדברת בטלפון בזמן שהיא נוסעת במכונית.‬ تتحدث على الهاتف أثناء القيادة. tataḥaddath ‘alā al-hātif athnā’ al-qiyādah. 1
tataḥ-d-a-- --lā ---hā--f a-hn---a--qi--da-. tataḥaddath ‘alā al-hātif athnā’ al-qiyādah.
‫היא צופה בטלוויזיה בזמן שהיא מגהצת.‬ ‫إنها تشاهد التلفاز بينما تكوي. innahā tushāhid al-tilfāz baynamā takwī. 1
in-ahā--ush-hid--l--i--ā- bayn-mā--a-w-. innahā tushāhid al-tilfāz baynamā takwī.
‫היא מאזינה למוסיקה בזמן שהיא עושה שיעורי בית.‬ إنها تستمع إلى الموسيقى أثناء قيامها بواجباتها المدرسية. innahā tastami‘ ilā al-mūsīqā athnā’ qiyāmihā bi-wājibātihā al-madrasiyyah. 1
in-ahā--a---mi‘---- a--mūs--- athnā--qiy--i-- bi-wāj-b--i---al--adr---yyah. innahā tastami‘ ilā al-mūsīqā athnā’ qiyāmihā bi-wājibātihā al-madrasiyyah.
‫אני לא רואה כלום כאשר אין לי משקפיים.‬ لا أستطيع رؤية أي شيء إلا إذا ارتديت نظارتي. lā astaṭī‘ ru’yat ay shay’ illā idhā irtadaytu nẓāratī. 1
lā asta--‘ --’--t-ay s-----i-l----h- i-t----t---ẓāratī. lā astaṭī‘ ru’yat ay shay’ illā idhā irtadaytu nẓāratī.
‫אני לא מבין / ה כלום כשהמוסיקה כה רועשת.‬ لا أستطيع أن أفهم شيئاً عندما تكون الموسيقى عالية جداً. lā astaṭī‘ an afham shay’ indamā takūn al-mūsīqā ‘āliyah jiddan. 1
lā -s-aṭī- an --ha--s--y’ -n---ā ---ū------ūsī-- -ā-iyah-j-d-a-. lā astaṭī‘ an afham shay’ indamā takūn al-mūsīqā ‘āliyah jiddan.
‫אני לא מריח / ה כלום כאשר אני מצונן / ת.‬ لا أستطيع أن أشم أي شيء عندما أكون مصاباً بالزكام. lā astaṭī‘ an ashum ay shay’ ‘indamā akūn muṣāban bil-zukām. 1
l--a--a-ī‘ a- -s----ay---------nd-----k---m-ṣ-----b----u-ām. lā astaṭī‘ an ashum ay shay’ ‘indamā akūn muṣāban bil-zukām.
‫אנחנו לוקחים מונית כאשר יורד גשם.‬ نحن نأخذ سيارة أجرة عندما تمطر. naḥnu na’khudh sayyārat ujrah ‘indamā tamṭur. 1
na----------d---a-yār-t uj-ah--i-damā--am-ur. naḥnu na’khudh sayyārat ujrah ‘indamā tamṭur.
‫אם נזכה בלוטו נסע לטייל בעולם.‬ نحن نسافر حول العالم إذا فزنا باليانصيب. naḥnu nusāfir ḥawl al-‘ālam idhā faznā bil-yānṣīb. 1
n-ḥn- ---ā-ir ḥa-- al-‘āla- i--- fazn----l---nṣīb. naḥnu nusāfir ḥawl al-‘ālam idhā faznā bil-yānṣīb.
‫אם הוא לא יגיע בקרוב נתחיל לאכול.‬ سنبدأ بالأكل إذا لم يأتي قريباً. sana-bda’ bil-akl idhā lam ya’ti qarīban. 1
sa-a--d-’ -i--a-l idh--l---ya’ti-q--ī---. sana-bda’ bil-akl idhā lam ya’ti qarīban.

‫שפות האיחוד האירופי‬

‫באיחוד האירופי יש היום יותר מ-25 מדינות.‬ ‫בעתיד יצטרפו עוד יותר מדינות לאיחוד האירופי.‬ ‫עם כל מדינה חדשה מצטרפת לרוב גם שפה חדשה.‬ ‫כיום, דוברים באיחוד באירופי יותר מ-20 שפות שונות.‬ ‫כל שפות האיחוד האירופי הן שוות.‬ ‫מגוון זה של שפות הוא מרתק.‬ ‫אבל הוא יכול גם לגרום לבעיות.‬ ‫ספקנים טוענים שריבוי השפות מהווה מכשול מול האיחוד האירופי.‬ ‫הוא מונע את שיתוף הפעולה היעיל.‬ ‫ולכן יש אנשים שחושבים שצריכה להיות שפה אחת משותפת.‬ ‫כל המדינות צריכות לתקשר עם השפה הזו.‬ ‫אבל זה לא קל כל כך.‬ ‫אי אפשר למנות שפה אחת כשפה הרשמית היחידה.‬ ‫המדינות האחרות ירגישו שהן מקופחות.‬ ‫ואין שפה באמת נייטרלית באירופה.‬ ‫גם שפה מומצאת כמו אספרנטו לא תוכל לעבוד.‬ ‫כי בשפות יש תמיד את השתקפות התרבויות השונות.‬ ‫ואף מדינה לא רוצה לוותר על השפה שלה.‬ ‫המדינות רואות בשפות שלהן כחלק מהזהות שלהן.‬ ‫פוליטיקת השפות היא פריט חשוב בסדר-היום של האיחוד האירופי.‬ ‫יש אפילו נציב לענייני רב-שפתיות.‬ ‫לאיחוד האירופי יש את המספר הגדול ביותר של מתרגמים ומתורגמנים בעולם.‬ ‫כ-3500 אנשים עובדים בכדי לאפשר את התקשורת.‬ ‫ולמרות זאת לא יכולים לתרגם תמיד את כל המסמכים.‬ ‫זה היה עולה הרבה זמן וכסף.‬ ‫את רוב המסמכים מתרגמים רק לשפות מעטות.‬ ‫ריבוי השפות הוא אחד האתגרים הגדולים ביותר של האיחוד האירופי.‬ ‫אירופה צריכה להתאחד מבלי לאבד את הזהויות שלה!‬