‫שיחון‬

he ‫לתרץ משהו 3‬   »   ka დასაბუთება 3

‫77 [שבעים ושבע]‬

‫לתרץ משהו 3‬

‫לתרץ משהו 3‬

77 [სამოცდაჩვიდმეტი]

77 [samotsdachvidmet'i]

დასაბუთება 3

dasabuteba 3

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית גאורגית נגן יותר
‫מדוע את / ה לא אוכל / ת את העוגה?‬ ტორტს რატომ არ მიირთმევთ? t'ort's rat'om ar miirtmevt? 1
t'o---s r---om-ar---i--me--? t'ort's rat'om ar miirtmevt?
‫אני מוכרח / ה לרזות.‬ წონაში უნდა დავიკლო. ts'onashi unda davik'lo. 1
t-'o--s---u--a-da---'lo. ts'onashi unda davik'lo.
‫אני לא אוכל אותה כי אני מוכרח / ה לרזות.‬ ამას არ ვჭამ, რადგან წონაში უნდა დავიკლო. amas ar vch'am, radgan ts'onashi unda davik'lo. 1
a-a- -- ----am,-ra---n-t-'-na-----n-a--a--k'-o. amas ar vch'am, radgan ts'onashi unda davik'lo.
‫מדוע את / ה לא שותה את הבירה?‬ რატომ არ სვამთ ლუდს? rat'om ar svamt luds? 1
r-t'om -----amt-lu--? rat'om ar svamt luds?
‫אני צריך / ה לנהוג.‬ უნდა ვიმგზავრო. unda vimgzavro. 1
und- -imgzav--. unda vimgzavro.
‫אני לא שותה אותה כי אני צריך / ה לנהוג.‬ არ ვსვამ, რადგან უნდა ვიმგზავრო. ar vsvam, radgan unda vimgzavro. 1
a- v--a-, radgan--n-- vi-gzavr-. ar vsvam, radgan unda vimgzavro.
‫מדוע את / ה לא שותה את הקפה?‬ რატომ არ სვამ ყავას? rat'om ar svam qavas? 1
r---om -- --am---v-s? rat'om ar svam qavas?
‫הוא קר.‬ ის ცივია. is tsivia. 1
is ts-vi-. is tsivia.
‫אני לא שותה אותו כי הוא קר.‬ არ ვსვამ, რდგან ცივია. ar vsvam, rdgan tsivia. 1
a- --va-- ----- ts-vi-. ar vsvam, rdgan tsivia.
‫מדוע את / ה לא שותה את התה?‬ რატომ არ სვამ ჩაის? rat'om ar svam chais? 1
r--'-- a- s-am-ch--s? rat'om ar svam chais?
‫אין לי סוכר.‬ მე არ მაქვს შაქარი. me ar makvs shakari. 1
me -r -akv- -h--a-i. me ar makvs shakari.
‫אני לא שותה אותו כי אין לי סוכר.‬ არ ვსვამ, რადგან არ მაქვს შაქარი. ar vsvam, radgan ar makvs shakari. 1
a---s--m,------n-ar---k-s ---k-ri. ar vsvam, radgan ar makvs shakari.
‫מדוע את / ה לא אוכל / ת את המרק?‬ რატომ არ მიირთმევთ სუპს? rat'om ar miirtmevt sup's? 1
ra-'-m -r-mi-----v- ---'s? rat'om ar miirtmevt sup's?
‫לא הזמנתי אותו.‬ მე ეს არ შემიკვეთავს. me es ar shemik'vetavs. 1
m- es -- s----k--e---s. me es ar shemik'vetavs.
‫אני לא אוכל / ת את המרק כי לא הזמנתי אותו.‬ არ ვჭამ, რადგან არ შემიკვეთავს. ar vch'am, radgan ar shemik'vetavs. 1
ar-vc---m, -a---- -- s-em--'ve--v-. ar vch'am, radgan ar shemik'vetavs.
‫מדוע את / ה לא אוכל / ת את הבשר?‬ რატომ არ მიირთმევთ ხორცს? rat'om ar miirtmevt khortss? 1
rat'om ar-m---t-e-t --o-t--? rat'om ar miirtmevt khortss?
‫אני צמחוני / ת.‬ ვეგეტარიანელი ვარ. veget'arianeli var. 1
v--e-'a-i--eli--ar. veget'arianeli var.
‫אני לא אוכל / ת את הבשר כי אני צמחוני / ת.‬ მე მას არ გეახლებით, რადგან ვეგეტარიანელი ვარ. me mas ar geakhlebit, radgan veget'arianeli var. 1
m--ma- a--g-a-h----t,-r-dg-- v-g-t-arian-li----. me mas ar geakhlebit, radgan veget'arianeli var.

‫מחוות עוזרות בלמידת אוצר מילים‬

‫מוחנו צריך לעבוד הרבה כשאנחנו לומדים אוצר מילים.‬ ‫הוא צריך לשמור כל מילה חדשה.‬ ‫אבל אנחנו יכולים לעזור למוח שלנו בלמידה.‬ ‫וזה עובד דרך מחוות.‬ ‫מחוות עוזרות לזיכרון שלנו.‬ ‫אנחנו יכולים לזכור מילים טוב יותר כשמוחנו מעבד מחוות בו זמנית.‬ ‫את זה הוכיח מחקר מדעי בצורה חד משמעית.‬ ‫חוקרים נתנו למשתתפים ללמוד אוצר מילים.‬ ‫המילים האלה לא היו קיימות באמת.‬ ‫הן היו חלק משפה מומצאת.‬ ‫חלק מהמילים לומדו למשתתפים עם מחוות.‬ ‫זאת אומרת, המשתתפים לא רק שמעו או קראו את המילים.‬ ‫דרך המחוות הם גם דימו את משמעויות המילים.‬ ‫בזמן שהם למדו, נמדדה גם פעילות מוחם.‬ ‫אז עלו החוקרים על תגלית מעניינת.‬ ‫כשהמילים נלמדו עם מחוות, אזורים רבים יותר במוח היו פעילים.‬ ‫לצד מרכז השפה נצפתה פעילות גם באזורים סנסומוטוריים.‬ ‫לפעילות הנוספת הזו יש השפעה על הזכרון שלנו.‬ ‫בזמן הלמידה עם מחוות נבנים רשתות מסובכות.‬ ‫הרשתות שומרות את המילה החדשה במספר מקומות במוח.‬ ‫וכל נעשה עיבוד יעיל יותר של המילים.‬ ‫מוחנו מוצא אותן מהר יותר כשאנחנו רוצים להשתמש בהן.‬ ‫והן גם נשמרות טוב יותר.‬ ‫אך זה חשוב שיהיה קשר בין המחווה למילה.‬ ‫מוחנו מזהה מתי אין חיבור בין המחווה והמילה.‬ ‫הממצאים החדשים יכולים להוביל לשיטות לימוד חדשות.‬ ‫אנשים שיודעים מעט על שפות לומדים בדרך כלל לאט יותר.‬ ‫אולי יהיה להם יותר קל אם הם מדמים מילים על ידי תנועות...‬