کتاب لغت

fa ‫منفی کردن 1‬   »   ta எதிர்மறை 1

‫64 [شصت و چهار]‬

‫منفی کردن 1‬

‫منفی کردن 1‬

64 [அறுபத்து நான்கு]

64 [Aṟupattu nāṉku]

எதிர்மறை 1

etirmaṟai 1

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی تاميلی بازی بیشتر
‫من این کلمه را نمی‌فهمم.‬ எனக்கு இந்த வார்த்தை புரியவில்லை. எனக்கு இந்த வார்த்தை புரியவில்லை. 1
e--kk---n-- v---t-i-pu-i-av-l-ai. eṉakku inta vārttai puriyavillai.
‫من این جمله را نمی‌فهمم.‬ எனக்கு இந்த வாக்கியம் புரியவில்லை. எனக்கு இந்த வாக்கியம் புரியவில்லை. 1
Eṉa-ku-in-a vā-k--a--pu-i----l---. Eṉakku inta vākkiyam puriyavillai.
‫من معنی آن را نمی‌فهمم.‬ எனக்கு இதன் அர்த்தம் புரியவில்லை. எனக்கு இதன் அர்த்தம் புரியவில்லை. 1
Eṉ--k- -t-ṉ a--tam pu-iy-v-l-ai. Eṉakku itaṉ arttam puriyavillai.
‫معلم‬ ஆசிரியர் ஆசிரியர் 1
Āc-r---r Āciriyar
‫حرف معلم را می‌فهمید؟‬ உங்களுக்கு ஆசிரியர் சொல்வது புரிகிறதா? உங்களுக்கு ஆசிரியர் சொல்வது புரிகிறதா? 1
u-k-ḷ-k-u āciri-ar-c--va-- ----kiṟ-tā? uṅkaḷukku āciriyar colvatu purikiṟatā?
‫بله، من حرف او (مرد) را خوب می‌فهمم.‬ ஆம்.எனக்கு அவர் சொல்வது நன்றாக புரிகிறது. ஆம்.எனக்கு அவர் சொல்வது நன்றாக புரிகிறது. 1
Ā-.E-akk--a--- c--va---n--ṟā-- p--i-iṟ--u. Ām.Eṉakku avar colvatu naṉṟāka purikiṟatu.
‫خانم معلم‬ ஆசிரியர் ஆசிரியர் 1
Āci----r Āciriyar
‫حرف خانم معلم را می‌فهمید؟‬ உங்களுக்கு ஆசிரியர் சொல்வது புரிகிறதா? உங்களுக்கு ஆசிரியர் சொல்வது புரிகிறதா? 1
uṅk-ḷu--u -c-r-y-r -o--a-- ---i-i-atā? uṅkaḷukku āciriyar colvatu purikiṟatā?
‫بله، حرف او (زن) را می‌فهمم.‬ ஆம்.எனக்கு அவர் சொல்வது நன்றாக புரிகிறது. ஆம்.எனக்கு அவர் சொல்வது நன்றாக புரிகிறது. 1
Ām.-ṉ-k-u-a--r co--at- n--ṟ----pu--ki--tu. Ām.Eṉakku avar colvatu naṉṟāka purikiṟatu.
‫مردم‬ மனிதர்கள் மனிதர்கள் 1
M--ita-kaḷ Maṉitarkaḷ
‫حرفهای مردم را می‌فهمید؟‬ உங்களுக்கு இந்த மனிதர்களை புரிகிறதா? உங்களுக்கு இந்த மனிதர்களை புரிகிறதா? 1
uṅk----ku -n-- m-ṉ--a-ka------r-k-ṟ-t-? uṅkaḷukku inta maṉitarkaḷai purikiṟatā?
‫نه، حرفهای آنها را زیاد خوب نمی‌فهمم.‬ இல்லை, எனக்கு அவர்களை அவ்வளவு நன்றாக புரியவில்லை. இல்லை, எனக்கு அவர்களை அவ்வளவு நன்றாக புரியவில்லை. 1
I--ai, e-akku-av-r--ḷ-i---v-ḷ-----aṉṟ--a pu-iy-vi--ai. Illai, eṉakku avarkaḷai avvaḷavu naṉṟāka puriyavillai.
‫دوست دختر‬ தோழி தோழி 1
T-ḻi Tōḻi
‫دوست دختر دارید؟‬ உங்களுக்கு ஏதும் தோழி இருக்கிறாளா? உங்களுக்கு ஏதும் தோழி இருக்கிறாளா? 1
uṅk--uk-u ēt---t-ḻ--iru--i--ḷ-? uṅkaḷukku ētum tōḻi irukkiṟāḷā?
‫بله، دارم.‬ ஆம்,இருக்கிறாள். ஆம்,இருக்கிறாள். 1
Ām--ru-ki--ḷ. Ām,irukkiṟāḷ.
‫دختر (فرزند)‬ மகள் மகள் 1
M-k-ḷ Makaḷ
‫شما دختر دارید؟‬ உங்களுக்கு மகள் இருக்கிறாளா? உங்களுக்கு மகள் இருக்கிறாளா? 1
uṅka--kku mak-- -ru---ṟāḷā? uṅkaḷukku makaḷ irukkiṟāḷā?
‫نه، ندارم.‬ இல்லை. எனக்கு மகள் இல்லை. இல்லை. எனக்கு மகள் இல்லை. 1
Il---.--ṉ--k--m-k-ḷ-i--ai. Illai. Eṉakku makaḷ illai.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + تاميلی (1-100) MP3 تاميلی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫افراد نابینا کلام را بهتر آماده می کنند‬

‫نابینایان بهتر می شنوند.‬ ‫در نتیجه، می توانند در زندگی روزمره خود راحت تر حرکت کنند.‬ ‫اما افراد نابینا می توانند صحبت را نیز بهتر آماده کنند!‬ ‫تعداد زیادی از مطالعات علمی به این نتیجه رسیده است.‬ ‫محقّقان از افراد مورد آزمایش خواسته اند تا به مطالب ضبط شده کنند.‬ ‫پس از آن سرعت گفتار به طور قابل ملاحظه ای افزایش یافت.‬ ‫با وجود این، شرکت کنندگان نابینا مطالب ضبط شده را درک می کردند.‬ ‫بر عکس، افرادی که دارای قدرت بینائی بودند، به سختی می توانستند مطالب ضبط شده را درک کنند.‬ ‫سرعت صحبت کردن آنها بیش از حد بالا بود.‬ ‫آزمایش دیگری هم به نتایج مشابهی رسید.‬ ‫.افراد بینا و نابینای مورد آزمایش به جملات مختلفی گوش دادند‬ ‫بخشی از هر جمله تغییر داده شده بود.‬ ‫به جای آخرین کلمه یک کلمه بی معنی گذاشته شده بود.‬ ‫افراد مورد آزمایش می بایست این جملات را ارزیابی کنند.‬ ‫آنها می بایست جمللات معقول را از جملات بی معنی تشخیص دهند.‬ ‫زمانی که آنها مشغول کار بر روی جملات بودند، مغز آنها مورد تجزیه و تحلیل قرار می گرفت.‬ ‫محقّقان امواج خاصی از مغز را اندازه گیری کردند.‬ ‫به این ترتیب، آنها می توانند سرعت مغز را در حین کار اندازه گیری کنند.‬ ‫در مورد نابینایان مورد مطالعه، یک علامت خاص به سرعت ظاهر شد.‬ ‫این علامت نشان می دهد که یک جمله مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.‬ ‫در مورد افراد بینای تحت آزمایش، این علامت بسیار دیرتر ظاهر شد.‬ ‫این که چرا افراد نابینا گفتار را با کارائی بیشتری آماه می کنند هنوز شناخته نشده است.‬ ‫اما دانشمندان یک تئوری برای آن ارائه کرده اند.‬ ‫این دانشمندان معتقدند که مغز این افراد به شدّت از منطقه خاصی استفاده میکند.‬ ‫این همان منطقه ای است که افراد بینا محرّک های بصری را پردازش می کنند.‬ ‫در افراد نابینا از این منطقه برای دیدن استفاده نمی شود.‬ ‫ولی برای انجام کارهای دیگر آماده استد.‬ ‫به همین دلیل، افراد نابینا دارای ظرفیت بیشتری برای آماده کردن سخن دارند...‬