کتاب لغت

fa ‫منفی کردن 1‬   »   ur ‫نفی کرنا 1‬

‫64 [شصت و چهار]‬

‫منفی کردن 1‬

‫منفی کردن 1‬

‫64 [چونسٹھ]‬

chonsath

‫نفی کرنا 1‬

na karna

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی اردو بازی بیشتر
‫من این کلمه را نمی‌فهمم.‬ ‫میں اس لفظ کو نہیں سمجھ رہا ہوں-‬ ‫میں اس لفظ کو نہیں سمجھ رہا ہوں-‬ 1
me----s-l-f- -o n--- s--a-- --h--h--n mein is lafz ko nahi samajh raha hoon
‫من این جمله را نمی‌فهمم.‬ ‫میں اس جملے کو نہیں سمجھ رہا ہوں-‬ ‫میں اس جملے کو نہیں سمجھ رہا ہوں-‬ 1
mein -- j----y -o nah- s--a-- r--- h--n mein is jumlay ko nahi samajh raha hoon
‫من معنی آن را نمی‌فهمم.‬ ‫میں مطلب نہیں سمجھ رہا ہوں-‬ ‫میں مطلب نہیں سمجھ رہا ہوں-‬ 1
mein ma-la-----i------h-r-h- h--n mein matlab nahi samajh raha hoon
‫معلم‬ ‫استاد (ٹیچر )‬ ‫استاد (ٹیچر )‬ 1
u-taad - tea-h---) ustaad ( teacher )
‫حرف معلم را می‌فهمید؟‬ ‫کیا آپ استاد کو سمجھ رہے ہیں؟‬ ‫کیا آپ استاد کو سمجھ رہے ہیں؟‬ 1
k-- aa- ---ch-r-ko -am--h-r--a- ----? kya aap teacher ko samajh rahay hain?
‫بله، من حرف او (مرد) را خوب می‌فهمم.‬ ‫جی ہاں، میں انہیں اچھی طرح سمجھ رہا ہوں-‬ ‫جی ہاں، میں انہیں اچھی طرح سمجھ رہا ہوں-‬ 1
je---aa-, m-i----he- ---i te--a---amaj--rah- ho-n jee haan, mein inhen achi terhan samajh raha hoon
‫خانم معلم‬ ‫استانی (لیڈی ٹیچر)‬ ‫استانی (لیڈی ٹیچر)‬ 1
u-ta-- ( lady t---her-) ustani ( lady teacher )
‫حرف خانم معلم را می‌فهمید؟‬ ‫کیا آپ استانی کو سمجھ رہے ہیں؟‬ ‫کیا آپ استانی کو سمجھ رہے ہیں؟‬ 1
ky--a-p u-t-ni-ko ----jh r-h----a--? kya aap ustani ko samajh rahay hain?
‫بله، حرف او (زن) را می‌فهمم.‬ ‫جی ہاں، میں انہیں سمجھ رہا ہوں-‬ ‫جی ہاں، میں انہیں سمجھ رہا ہوں-‬ 1
j-- ha-n- mei-----e- --m-j--rah- h-on jee haan, mein inhen samajh raha hoon
‫مردم‬ ‫لوگ‬ ‫لوگ‬ 1
log log
‫حرفهای مردم را می‌فهمید؟‬ ‫کیا آپ لوگوں کو سمجھ رہے ہیں؟‬ ‫کیا آپ لوگوں کو سمجھ رہے ہیں؟‬ 1
ky--aa--l---n k- sa---- -ahay-hai-? kya aap logon ko samajh rahay hain?
‫نه، حرفهای آنها را زیاد خوب نمی‌فهمم.‬ ‫نہیں، میں انہیں نہیں سمجھ رہا ہوں-‬ ‫نہیں، میں انہیں نہیں سمجھ رہا ہوں-‬ 1
nah-,--e-- -n-en -a-i--a---h r-h--h-on nahi, mein inhen nahi samajh raha hoon
‫دوست دختر‬ ‫سہیلی‬ ‫سہیلی‬ 1
s---li saheli
‫دوست دختر دارید؟‬ ‫کیا آپ کی کوئی سہیلی ہے؟‬ ‫کیا آپ کی کوئی سہیلی ہے؟‬ 1
k-- aa- ki ----l-----? kya aap ki saheli hai?
‫بله، دارم.‬ ‫جی ہاں، میری ایک سہیلی ہے-‬ ‫جی ہاں، میری ایک سہیلی ہے-‬ 1
je- h-a-, ---i---k-sah-l- hai-- jee haan, meri aik saheli hai -
‫دختر (فرزند)‬ ‫بیٹی‬ ‫بیٹی‬ 1
beti beti
‫شما دختر دارید؟‬ ‫کیا آپ کی بیٹی ہے؟‬ ‫کیا آپ کی بیٹی ہے؟‬ 1
kya-aap--i-bet--h--? kya aap ki beti hai?
‫نه، ندارم.‬ ‫نہیں، میری کوئی بیٹی نہیں ہے-‬ ‫نہیں، میری کوئی بیٹی نہیں ہے-‬ 1
n---, --ri --i----- n-hi --i-- nahi, meri koi beti nahi hai -

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + اردو (1-100) MP3 اردو (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫افراد نابینا کلام را بهتر آماده می کنند‬

‫نابینایان بهتر می شنوند.‬ ‫در نتیجه، می توانند در زندگی روزمره خود راحت تر حرکت کنند.‬ ‫اما افراد نابینا می توانند صحبت را نیز بهتر آماده کنند!‬ ‫تعداد زیادی از مطالعات علمی به این نتیجه رسیده است.‬ ‫محقّقان از افراد مورد آزمایش خواسته اند تا به مطالب ضبط شده کنند.‬ ‫پس از آن سرعت گفتار به طور قابل ملاحظه ای افزایش یافت.‬ ‫با وجود این، شرکت کنندگان نابینا مطالب ضبط شده را درک می کردند.‬ ‫بر عکس، افرادی که دارای قدرت بینائی بودند، به سختی می توانستند مطالب ضبط شده را درک کنند.‬ ‫سرعت صحبت کردن آنها بیش از حد بالا بود.‬ ‫آزمایش دیگری هم به نتایج مشابهی رسید.‬ ‫.افراد بینا و نابینای مورد آزمایش به جملات مختلفی گوش دادند‬ ‫بخشی از هر جمله تغییر داده شده بود.‬ ‫به جای آخرین کلمه یک کلمه بی معنی گذاشته شده بود.‬ ‫افراد مورد آزمایش می بایست این جملات را ارزیابی کنند.‬ ‫آنها می بایست جمللات معقول را از جملات بی معنی تشخیص دهند.‬ ‫زمانی که آنها مشغول کار بر روی جملات بودند، مغز آنها مورد تجزیه و تحلیل قرار می گرفت.‬ ‫محقّقان امواج خاصی از مغز را اندازه گیری کردند.‬ ‫به این ترتیب، آنها می توانند سرعت مغز را در حین کار اندازه گیری کنند.‬ ‫در مورد نابینایان مورد مطالعه، یک علامت خاص به سرعت ظاهر شد.‬ ‫این علامت نشان می دهد که یک جمله مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.‬ ‫در مورد افراد بینای تحت آزمایش، این علامت بسیار دیرتر ظاهر شد.‬ ‫این که چرا افراد نابینا گفتار را با کارائی بیشتری آماه می کنند هنوز شناخته نشده است.‬ ‫اما دانشمندان یک تئوری برای آن ارائه کرده اند.‬ ‫این دانشمندان معتقدند که مغز این افراد به شدّت از منطقه خاصی استفاده میکند.‬ ‫این همان منطقه ای است که افراد بینا محرّک های بصری را پردازش می کنند.‬ ‫در افراد نابینا از این منطقه برای دیدن استفاده نمی شود.‬ ‫ولی برای انجام کارهای دیگر آماده استد.‬ ‫به همین دلیل، افراد نابینا دارای ظرفیت بیشتری برای آماده کردن سخن دارند...‬