کتاب لغت

fa ‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬   »   am ምክንያቶችን መስጠት 3

‫77 [هفتاد و هفت]‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬

77 [ሰባ ሰባት]

77 [ሰባ ሰባት]

ምክንያቶችን መስጠት 3

mikiniyati mak’irebi 3

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی امهری بازی بیشتر
‫چرا کیک را نمی‌خورید؟‬ ለምንድን ነው ኬኩን የማይበሉት? leminidini newi kēkuni yemayibeluti? 1
l--i--d--i ne-- k---n--y-m--ib--u-i? leminidini newi kēkuni yemayibeluti?
‫من باید وزن کم کنم.‬ ክብደት መቀነስ ስላለብኝ kibideti mek’enesi silalebinyi 1
ki-id-ti--e--e--s--sila--bi--i kibideti mek’enesi silalebinyi
‫من نمی‌خورم چون باید وزن کم کنم.‬ የማልበላው ክብደት መቀነስ ስላለብኝ ነው። yemalibelawi kibideti mek’enesi silalebinyi newi. 1
ye-al----a-i-k-bidet----k’--e-i--i--l---ny--ne--. yemalibelawi kibideti mek’enesi silalebinyi newi.
‫چرا آبجو را نمی‌نوشید؟‬ ለምንድን ነው ቢራውን የማይጠጡት? leminidini newi bīrawini yemayit’et’uti? 1
l-mini-i-i new--b--a-in-----ayi-’-t’u--? leminidini newi bīrawini yemayit’et’uti?
‫چون باید رانندگی کنم.‬ መኪና መንዳት ስላለብኝ mekīna menidati silalebinyi 1
me-ī-a -e----ti sil----i--i mekīna menidati silalebinyi
‫من آن را نمی‌نوشم چون باید رانندگی کنم.‬ መኪና ስለምነዳ ስላለብኝ አልጠጣም። mekīna silemineda silalebinyi ālit’et’ami. 1
m-k--- s-l-mi-eda-s-----bi-----l--’----m-. mekīna silemineda silalebinyi ālit’et’ami.
‫چرا قهوه را نمی‌نوشی؟‬ ለምንድን ነው ቡናውን የማትጠጣው/ጪው? leminidini newi bunawini yematit’et’awi/ch’īwi? 1
l-minidi---n-w--b-nawin--yem-t---et-a--/ch--w-? leminidini newi bunawini yematit’et’awi/ch’īwi?
‫سرد شده است.‬ ቀዝቅዛል k’ezik’izali 1
k’ez-k’---li k’ezik’izali
‫من قهوه را نمی‌نوشم چون سرد شده است.‬ የማልጠጣው ስለቀዘቀዘ ነው። yemalit’et’awi silek’ezek’eze newi. 1
yem---t--t--wi---l----z----ze --wi. yemalit’et’awi silek’ezek’eze newi.
‫چرا چای را نمی‌نوشی؟‬ ለምንድን ነው ሻዩን የማትጠጣው/ጪው? leminidini newi shayuni yematit’et’awi/ch’īwi? 1
l-mi-i-ini -e-i-sh----i--e------et-a-i-ch’-wi? leminidini newi shayuni yematit’et’awi/ch’īwi?
‫من شکر ندارم.‬ ስካር የለኝም። sikari yelenyimi. 1
sikari-yelen-i--. sikari yelenyimi.
‫من چای را نمی‌نوشم چون شکر ندارم.‬ የማልጠጣው ስካር ስለሌለኝ ነው። yemalit’et’awi sikari silelēlenyi newi. 1
yem-l---e-’awi ----ri s-l-l----y------. yemalit’et’awi sikari silelēlenyi newi.
‫چرا سوپ را نمی‌خورید؟‬ ለምንድን ነው ሾርባውን የማይበሉት? leminidini newi shoribawini yemayibeluti? 1
le-i--din- n--- --ori-a-i-i-y--a--------? leminidini newi shoribawini yemayibeluti?
‫من سوپ سفارش نداده ام.‬ አላዘዝኩትም ālazezikutimi 1
ā-a---i--t--i ālazezikutimi
‫من سوپ نمی‌خورم چون آن را سفارش نداده ام.‬ የማልበላው ስላላዘዝኩት ነው። yemalibelawi silalazezikuti newi. 1
yem-li-e-awi sil-----zik-ti newi. yemalibelawi silalazezikuti newi.
‫چرا شما گوشت را نمی‌خورید؟‬ ለምንድን ነው ስጋውን የማይበሉት? leminidini newi sigawini yemayibeluti? 1
le---i---- n----s----i---yem------ut-? leminidini newi sigawini yemayibeluti?
‫من گیاه خوار هستم.‬ የአትክልት ዘር ብቻ ተመጋቢ ነኝ። ye’ātikiliti zeri bicha temegabī nenyi. 1
y-’-t-ki--ti--er- bi----temeg--ī-n-ny-. ye’ātikiliti zeri bicha temegabī nenyi.
‫من گوشت را نمی‌خورم چون گیاه خوار هستم.‬ የማልበላው የአትክልት ዘር ብቻ ተመጋቢ ስለሆነኩኝ ነው። yemalibelawi ye’ātikiliti zeri bicha temegabī silehonekunyi newi. 1
ye-ali-e---- y---t-k-l-t---e-i -i-h- teme---- si-e----kun-i ----. yemalibelawi ye’ātikiliti zeri bicha temegabī silehonekunyi newi.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + امهری (1-100) MP3 امهری (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫حرکات بدن به یادگیری لغات کمک می کند‬

‫هنگامی که ما لغت می آموزیم، مغز ما کارهای زیادی را باید انجام دهد.‬ ‫باید هر کلمه ای جدیدی را ذخیره کند.‬ ‫اما شما می توانید با یادگیری مغز خود را تقویت کنید.‬ ‫این کار را از طریق حرکات و اشارات انجام می شود.‬ ‫حرکات به حافظه ما کمک می کند.‬ ‫اگر حافظه حرکات را در موقع صحبت کردن تشخیص دهد، می تواند کلمات را بهتر به یاد داشته باشد.‬ ‫یک تحقیق به وضوح این را ثابت کرده است.‬ ‫محقّقان کلمات افراد تحت مطالعه را بررسی کردند.‬ ‫این کلمات واقعا وجود نداشتند.‬ ‫آنها متعلق به یک زبان مصنوعی بودند.‬ ‫چند لغت با حرکات به افراد تحت آزمایش آموزش داده شد.‬ ‫یعنی، افراد تحت آزمایش فقط کلمات را نمی شنیدند و یا نمی خواندند.‬ ‫بلکه آنها با استفاده از حرکات و اشارات، معنای کلمات را نیز تقلید می کردند.‬ ‫در طول آزمایش، فعّالیّت مغز افراد تحت آزمایش اندازه گیری شد.‬ ‫در این فرآیند محقّقان کشف جالب توجهی کرده اند.‬ ‫هنگامی که کلمات با حرکات آموخته می شود، مناطق بیشتری از مغز فعّال می شود.‬ ‫علاوه بر این مرکز گویائی، منطقه حسی حرکتی نیز از خود فعّالیّت نشان داد.‬ ‫این فعّالیت اضافی مغز بر حافظه ما تاثیر می گذارد.‬ ‫در یادگیری با حرکات و اشارات، شبکه های پیچیده ایجاد می شوند.‬ ‫این شبکه ها، واژه های جدید را در محل های متعدّد مغز ذخیره می کنند.‬ ‫با این روش لغات می توانند به صورت مؤثرتری پردازش شوند.‬ ‫هنگامی که ما می خواهیم از کلمات خاصی استفاده کنیم مغز ما آنها را سریع تر پیدا می کند.‬ ‫آنها بهتر هم ذخیره می شوند.‬ ‫مهم این است، که حرکات با کلمات همراه باشند.‬ ‫وقتی کلمات با حرکات همگام نباشند، مغز آن را تشخیص می دهد.‬ ‫یافته های جدید می تواند به ابداع روش های جدیدی در آموزش منجر شود.‬ ‫افرادی که اطلاعات کمی در باره زبان دارند اغلب به کندی می آ موزند.‬ ‫شاید اگر آنها لغات را تکرار کنند بتوانند آسان تر بیاموزند.‬