کتاب لغت

fa ‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬   »   bg аргументирам нещо 3

‫77 [هفتاد و هفت]‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬

77 [седемдесет и седем]

77 [sedemdeset i sedem]

аргументирам нещо 3

argumentiram neshcho 3

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی بلغاری بازی بیشتر
‫چرا کیک را نمی‌خورید؟‬ Защо не ядете тортата? Zashcho ne yadete tortata? 1
Z--h-h---e -ade-e-t-rt--a? Zashcho ne yadete tortata?
‫من باید وزن کم کنم.‬ Трябва да отслабна. Tryabva da otslabna. 1
T---b-a-d- o-s--bna. Tryabva da otslabna.
‫من نمی‌خورم چون باید وزن کم کنم.‬ Аз няма да я ям, защото трябва да отслабна. Az nyama da ya yam, zashchoto tryabva da otslabna. 1
Az-nya-a-da y- yam--z---ch--o ---a--a d-------bna. Az nyama da ya yam, zashchoto tryabva da otslabna.
‫چرا آبجو را نمی‌نوشید؟‬ Защо не пиете бирата? Zashcho ne piete birata? 1
Z-----o--e p-et- bira--? Zashcho ne piete birata?
‫چون باید رانندگی کنم.‬ Трябва да шофирам. Tryabva da shofiram. 1
Tr-------a s-o--r--. Tryabva da shofiram.
‫من آن را نمی‌نوشم چون باید رانندگی کنم.‬ Аз няма да я пия, защото трябва да шофирам. Az nyama da ya piya, zashchoto tryabva da shofiram. 1
A- -y-m---a----p-y-, -a-hc--to t-y--v---- sho-i-a-. Az nyama da ya piya, zashchoto tryabva da shofiram.
‫چرا قهوه را نمی‌نوشی؟‬ Защо не пиеш кафето? Zashcho ne piesh kafeto? 1
Z---ch---e-p---h kafeto? Zashcho ne piesh kafeto?
‫سرد شده است.‬ То е студено. To ye studeno. 1
To y- st-d---. To ye studeno.
‫من قهوه را نمی‌نوشم چون سرد شده است.‬ Аз няма да го пия, защото е студено. Az nyama da go piya, zashchoto ye studeno. 1
A--nya-a-d- -- p-y-,-za---h-to------ud---. Az nyama da go piya, zashchoto ye studeno.
‫چرا چای را نمی‌نوشی؟‬ Защо не пиеш чая? Zashcho ne piesh chaya? 1
Za--c-- -- p---h---a--? Zashcho ne piesh chaya?
‫من شکر ندارم.‬ Нямам захар. Nyamam zakhar. 1
N--ma- ----a-. Nyamam zakhar.
‫من چای را نمی‌نوشم چون شکر ندارم.‬ Аз няма да го пия, защото нямам захар. Az nyama da go piya, zashchoto nyamam zakhar. 1
A--n-a-- -- go -iya, z----ho-o -y---- za-h--. Az nyama da go piya, zashchoto nyamam zakhar.
‫چرا سوپ را نمی‌خورید؟‬ Защо не ядете супата? Zashcho ne yadete supata? 1
Z---c-o ne-y-det---u-a-a? Zashcho ne yadete supata?
‫من سوپ سفارش نداده ام.‬ Не съм я поръчвал / поръчвала. Ne sym ya porychval / porychvala. 1
Ne --- y--po--ch--- / po-yc-v--a. Ne sym ya porychval / porychvala.
‫من سوپ نمی‌خورم چون آن را سفارش نداده ام.‬ Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала. Az nyama da ya yam, zashchoto ne sym ya porychval / porychvala. 1
Az n-am-----y--y------shchoto-ne--ym--a po-yc---- --po-y-h-a-a. Az nyama da ya yam, zashchoto ne sym ya porychval / porychvala.
‫چرا شما گوشت را نمی‌خورید؟‬ Защо не ядете месото? Zashcho ne yadete mesoto? 1
Z--h-ho-ne--adet- mes--o? Zashcho ne yadete mesoto?
‫من گیاه خوار هستم.‬ Вегетарианец съм. Vegetarianets sym. 1
V-geta---n----sy-. Vegetarianets sym.
‫من گوشت را نمی‌خورم چون گیاه خوار هستم.‬ Аз няма да го ям, защото съм вегетарианец. Az nyama da go yam, zashchoto sym vegetarianets. 1
A- ---ma-----o ya-- -a-hch--o--ym---getar--nets. Az nyama da go yam, zashchoto sym vegetarianets.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + بلغاری (1-100) MP3 بلغاری (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫حرکات بدن به یادگیری لغات کمک می کند‬

‫هنگامی که ما لغت می آموزیم، مغز ما کارهای زیادی را باید انجام دهد.‬ ‫باید هر کلمه ای جدیدی را ذخیره کند.‬ ‫اما شما می توانید با یادگیری مغز خود را تقویت کنید.‬ ‫این کار را از طریق حرکات و اشارات انجام می شود.‬ ‫حرکات به حافظه ما کمک می کند.‬ ‫اگر حافظه حرکات را در موقع صحبت کردن تشخیص دهد، می تواند کلمات را بهتر به یاد داشته باشد.‬ ‫یک تحقیق به وضوح این را ثابت کرده است.‬ ‫محقّقان کلمات افراد تحت مطالعه را بررسی کردند.‬ ‫این کلمات واقعا وجود نداشتند.‬ ‫آنها متعلق به یک زبان مصنوعی بودند.‬ ‫چند لغت با حرکات به افراد تحت آزمایش آموزش داده شد.‬ ‫یعنی، افراد تحت آزمایش فقط کلمات را نمی شنیدند و یا نمی خواندند.‬ ‫بلکه آنها با استفاده از حرکات و اشارات، معنای کلمات را نیز تقلید می کردند.‬ ‫در طول آزمایش، فعّالیّت مغز افراد تحت آزمایش اندازه گیری شد.‬ ‫در این فرآیند محقّقان کشف جالب توجهی کرده اند.‬ ‫هنگامی که کلمات با حرکات آموخته می شود، مناطق بیشتری از مغز فعّال می شود.‬ ‫علاوه بر این مرکز گویائی، منطقه حسی حرکتی نیز از خود فعّالیّت نشان داد.‬ ‫این فعّالیت اضافی مغز بر حافظه ما تاثیر می گذارد.‬ ‫در یادگیری با حرکات و اشارات، شبکه های پیچیده ایجاد می شوند.‬ ‫این شبکه ها، واژه های جدید را در محل های متعدّد مغز ذخیره می کنند.‬ ‫با این روش لغات می توانند به صورت مؤثرتری پردازش شوند.‬ ‫هنگامی که ما می خواهیم از کلمات خاصی استفاده کنیم مغز ما آنها را سریع تر پیدا می کند.‬ ‫آنها بهتر هم ذخیره می شوند.‬ ‫مهم این است، که حرکات با کلمات همراه باشند.‬ ‫وقتی کلمات با حرکات همگام نباشند، مغز آن را تشخیص می دهد.‬ ‫یافته های جدید می تواند به ابداع روش های جدیدی در آموزش منجر شود.‬ ‫افرادی که اطلاعات کمی در باره زبان دارند اغلب به کندی می آ موزند.‬ ‫شاید اگر آنها لغات را تکرار کنند بتوانند آسان تر بیاموزند.‬