کتاب لغت

fa ‫دلیل آوردن برای چیزی 1‬   »   kn ಕಾರಣ ನೀಡುವುದು ೧

‫75 [هفتاد و پنج]‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 1‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 1‬

೭೫ [ಎಪ್ಪತೈದು]

75 [Eppataidu]

ಕಾರಣ ನೀಡುವುದು ೧

kāraṇa nīḍuvudu 1.

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی کانارا بازی بیشتر
‫چرا شما نمی‌آیید؟‬ ನೀವು ಏಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ? Nīvu ēke baruvudilla? 1
Nīvu-ē-e b----u-ill-? Nīvu ēke baruvudilla?
‫هوا خیلی بد است.‬ ಹವಾಮಾನ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. Havāmāna tumbā keṭṭadāgide. 1
Hav--ān--t--bā--eṭ-adāgid-. Havāmāna tumbā keṭṭadāgide.
‫من نمی‌آیم چون هوا خیلی بد است.‬ ಹವಾಮಾನ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನಾನು ಬರುವುದಿಲ್ಲ. Havāmāna tumbā keṭṭadāgiruvudarinda nānu baruvudilla. 1
H---mā-a-tum-ā keṭṭa-āgir-v---r-n-a--ānu --r-vud--la. Havāmāna tumbā keṭṭadāgiruvudarinda nānu baruvudilla.
‫چرا او (مرد) نمی‌آید؟‬ ಅವನು ಏಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ? Avanu ēke baruvudilla? 1
A---u -k- -ar--u--lla? Avanu ēke baruvudilla?
‫او (مرد) را دعوت نکرده اند.‬ ಅವನಿಗೆ ಆಹ್ವಾನ ಇಲ್ಲ. Avanige āhvāna illa. 1
Ava-ig--āhvā-- -lla. Avanige āhvāna illa.
‫او نمی‌آید چون او را دعوت نکرده اند.‬ ಅವನಿಗೆ ಆಹ್ವಾನ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಅವನು ಬರುತ್ತಿಲ್ಲ. Avanige āhvāna illadiruvudarinda avanu baruttilla. 1
Av-ni-e -hvā-a-i-la---uv-d-r-n-a-a-anu-baru------. Avanige āhvāna illadiruvudarinda avanu baruttilla.
‫چرا تو نمی‌آیی؟‬ ನೀನು ಏಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ? Nīnu ēke baruvudilla? 1
Nī-- ē-e-b--u-ud-l--? Nīnu ēke baruvudilla?
‫من وقت ندارم.‬ ನನಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. Nanage samayavilla. 1
N--age--a----v----. Nanage samayavilla.
‫من نمی‌آیم چون وقت ندارم.‬ ನನಗೆ ಸಮಯ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ನಾನು ಬರುತ್ತಿಲ್ಲ. Nanage samaya illadiruvudarinda nānu baruttilla. 1
Na---e sama------ad-----da-in-a--ā-- bar---i---. Nanage samaya illadiruvudarinda nānu baruttilla.
‫چرا تو نمی‌مانی؟‬ ನೀನು ಏಕೆ ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿಲ್ಲ? Nīnu ēke uḷidukoḷḷuttilla? 1
N-n--ē-----i-ukoḷḷu-t----? Nīnu ēke uḷidukoḷḷuttilla?
‫من هنوز کار دارم.‬ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. Nānu innū kelasa māḍabēku. 1
Nān----nū -e-asa---ḍabēk-. Nānu innū kelasa māḍabēku.
‫من نمی‌مانم چون هنوز کار دارم.‬ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನಾನು ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿಲ್ಲ. Nānu innū kelasa māḍabēkāgiruvudarinda nānu uḷidukoḷḷuttilla. 1
Nā----n-- -----a mā-abēkāgi-uvud-ri--- nān- -ḷ-d--oḷḷ-tti--a. Nānu innū kelasa māḍabēkāgiruvudarinda nānu uḷidukoḷḷuttilla.
‫چرا حالا می‌روید؟‬ ನೀವು ಈಗಲೇ ಏಕೆ ಹೊರಟಿರಿ? Nīvu īgalē ēke horaṭiri? 1
N--u -ga-ē--k- --r-ṭiri? Nīvu īgalē ēke horaṭiri?
من خسته هستم.‬ ನಾನು ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ. Nānu daṇididdēne. 1
N--- -a---idd--e. Nānu daṇididdēne.
‫من می‌روم چون خسته هستم.‬ ನಾನು ದಣಿದಿರುವುದರಿಂದ ಹೊರಟಿದ್ದೇನೆ. Nānu daṇidiruvudarinda horaṭiddēne. 1
N-nu -aṇ-di-uv----i-da-ho--ṭi-d-ne. Nānu daṇidiruvudarinda horaṭiddēne.
‫چرا حالا (با ماشین) می‌روید؟‬ ನೀವು ಈಗಲೇ ಏಕೆ ಹೊರಟಿರಿ? Nīvu īgalē ēke horaṭiri? 1
N-vu ----ē ēke----a---i? Nīvu īgalē ēke horaṭiri?
‫دیگر دیر شده است.‬ ತುಂಬಾ ಹೊತ್ತಾಗಿದೆ. Tumbā hottāgide. 1
Tu--ā-hot-āg---. Tumbā hottāgide.
‫من می‌روم چون ‫دیگر دیر شده است.‬ ತುಂಬಾ ಹೊತ್ತಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾನು ಹೊರಟಿದ್ದೇನೆ. Tumbā hottāgiruvudarinda, nānu horaṭiddēne. 1
T-m-ā ----ā-i-u-uda-i---- n----h--aṭi-d--e. Tumbā hottāgiruvudarinda, nānu horaṭiddēne.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + کانارا (1-100) MP3 کانارا (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫زبان بومی = عاطفی، زبان خارجی = منطقی؟‬

‫هنگامی که ما زبان خارجی می آموزیم، ما مغز خود را تحریک می کنیم.‬ ‫فکر کردن ما از طریق یادگیری تغییر می کند.‬ ‫ما خلاق تر و انعطاف پذیرتر می شویم.‬ ‫تفکّر پیچیده برای افراد چند زبانه آسان تر است.‬ ‫حافظه با آموختن تمرین می کند.‬ ‫هر چه بیشتر یاد بگیریم، حافظه ما بهتر کار می کند.‬ ‫کسی که زبان های زیادی می داند سایر مطالب را نیز سریع تر می آموزد.‬ ‫او می تواند به طور جدّی در مورد یک موضوع برای یک مدت طولانی فکر کند.‬ ‫در نتیجه، او مسائل را سریع تر حل می کند.‬ ‫افراد چند زبانه قاطع تر نیز هستند.‬ ‫اما این که چگونه آنها تصمیم گیری می کنند بستگی به زبان هائی دارد که با آنها آشنا هستند.‬ ‫زبانی که با آن فکر می کنیم تصمیمات ما را تحت تاثیر قرار می دهد.‬ ‫روانشناسان برای یک تحقیق موارد مختلفی را بررسی کردند.‬ ‫تمام مطالب آزمون دو زبانه بود.‬ ‫آنها به یک زبان دیگر علاوه بر زبان مادری خود صحبت می کردند.‬ ‫افراد تحت آزمایش می بایست به یک سئوال پاسخ دهند.‬ ‫سئوال می بایست در رابطه با حل یک مشکل باشد.‬ ‫در این روند، افراد تحت آزمایش دو گزینه برای انتخاب داشتند.‬ ‫یکی از گزینه ها کاملا پرخطرتر از دیگری بود.‬ ‫افراد تحت آزمایش می بایست به هر دو زبان پاسخ دهند.‬ ‫و وقتی زبان تغییر می کرد پاسخ ها نیز تغییر می کردند!‬ ‫هنگامی که افراد تحت آزمایش به زبان مادری خود صحبت می کردند، خطر را انتخاب می کردند.‬ ‫اما در زبان خارجی آنها گزینه امن تر را انتخاب می کردند.‬ ‫پس از این آزمایش، افراد تحت آزمون می بایست شرط بندی کنند.‬ ‫در اینجا نیز تفاوت روشنی وجود داشت.‬ ‫هنگامی که آنها یک زبان خارجی را به کار می بردند، معقول تر بودند.‬ ‫محقّقان احتمال زیادی می دهند که ما در زبان خارجی تمرکز حواس بیشتری داریم.‬ ‫بنابراین، ما به جای تصمیمات عاطفی، تصمیم های عقلانی اتخاذ می کنیم...‬