‫שיחון‬

he ‫משפטים טפלים עם אם‬   »   kn ಅಧೀನ ವಾಕ್ಯ - ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ

‫93 [תשעים ושלוש]‬

‫משפטים טפלים עם אם‬

‫משפטים טפלים עם אם‬

೯೩ [ತೊಂಬತ್ತಮೂರು]

93 [Tombattamūru]

ಅಧೀನ ವಾಕ್ಯ - ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ

adhīna vākya: ’Haudu athavā illa’

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית קאנאדה נגן יותר
‫אני לא יודעת אם הוא אוהב אותי.‬ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೊ ಇಲ್ಲವೊ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. avanu nannannu prītisuttāno illavo nanage gottilla. 1
a-a-u-nan---nu -r-t-su-tāno---l-vo---na-e----t-ll-. avanu nannannu prītisuttāno illavo nanage gottilla.
‫אני לא יודעת אם הוא יחזור.‬ ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬರುತ್ತಾನೊ ಇಲ್ಲವೊ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. Avanu hintirugi baruttāno illavo nanage gottilla. 1
Avan- h-----ugi -arutt-n- -l--vo n--ag- g---i---. Avanu hintirugi baruttāno illavo nanage gottilla.
‫אני לא יודעת אם הוא יתקשר אלי.‬ ಅವನು ನನಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೊ ಇಲ್ಲವೊ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. Avanu nanage phōn māḍuttāno illavo nanage gottilla. 1
Ava-u-n-nag--p--n māḍ--tā-o -ll--- -a---- g----ll-. Avanu nanage phōn māḍuttāno illavo nanage gottilla.
‫האם הוא אוהב אותי?‬ ಬಹುಶಃ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇನೋ? Bahuśaḥ avanu nannannu prītisuvudillavēnō? 1
Bahuśaḥ-av-n-----n-nn- prī-i-u-ud--lav-n-? Bahuśaḥ avanu nannannu prītisuvudillavēnō?
‫האם הוא יחזור?‬ ಬಹುಶಃ ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲವೇನೋ? Bahuśaḥ avanu hintirugi baruvudillavēnō? 1
Ba-uś-- -v--u hinti-u-----r--u--ll-v-nō? Bahuśaḥ avanu hintirugi baruvudillavēnō?
‫האם הוא יתקשר אלי?‬ ಬಹುಶಃ ಅವನು ನನಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವೇನೋ? Bahuśaḥ avanu nanage phōn māḍuvudillavēnō? 1
Ba--śa--a-anu-nan-ge--hōn māḍ--udi-la-ēn-? Bahuśaḥ avanu nanage phōn māḍuvudillavēnō?
‫אני שואלת את עצמי אם הוא חושב עלי.‬ ಅವನು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೊ ಇಲ್ಲವೊ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ. Avanu nanna bagge yōcisuttāno illavo embudu nanna praśne. 1
Ava-u--a-n---a-g--yōci--t--n---l---- -mb----nanna-pra-n-. Avanu nanna bagge yōcisuttāno illavo embudu nanna praśne.
‫אני שואלת את עצמי אם יש לו מישהי אחרת.‬ ಅವನು ಇನ್ನೊಬ್ಬಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆಯೆ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ. Avanu innobbaḷannu hondiddāneye embudu nanna praśne. 1
A---u-i-n--b-----u---n-idd-ne---e-b-du na-na -r-śn-. Avanu innobbaḷannu hondiddāneye embudu nanna praśne.
‫אני שואלת את עצמי אם הוא משקר.‬ ಅವನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾನೊ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಚಿಂತೆ. Avanu suḷḷu hēḷuttāno embudu nanna cinte. 1
A--nu s---u h--u----o e-b-du na-n---in--. Avanu suḷḷu hēḷuttāno embudu nanna cinte.
‫האם הוא חושב עלי?‬ ಬಹುಶಃ ಅವನು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ? Bahuśaḥ avanu nanna bagge ālōcisuttāne? 1
B-hu--ḥ-avan- na--- ---g----ō--s-t-ā--? Bahuśaḥ avanu nanna bagge ālōcisuttāne?
‫האם יש לו מישהי אחרת?‬ ಬಹುಶಃ ಅವನು ಇನ್ನೊಬ್ಬಳನ್ನುಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ? Bahuśaḥ avanu innobbaḷannuhondiddāne? 1
B----a- -v-n---n---b--annuh--did-ā-e? Bahuśaḥ avanu innobbaḷannuhondiddāne?
‫האם הוא אומר את האמת?‬ ಬಹುಶಃ ಅವನು ನನಗೆ ನಿಜ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ? Bahuśaḥ avanu nanage nija hēḷuttāne? 1
B-huśa---va-u---n--e-n--a -ē-u--ān-? Bahuśaḥ avanu nanage nija hēḷuttāne?
‫אינני יודעת אם הוא באמת אוהב אותי.‬ ಅವನಿಗೆ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯು ಇಷ್ಟವೆ ಎನ್ನುವುದು ನನ್ನ ಸಂದೇಹ. Avanige nānu nijavāgiyu iṣṭave ennuvudu nanna sandēha. 1
Avani-- -ā-u--ij-vāgiy- iṣṭa-- e-nu-------nna-s-n----. Avanige nānu nijavāgiyu iṣṭave ennuvudu nanna sandēha.
‫אינני יודעת אם הוא יכתוב לי.‬ ಅವನು ನನಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಸಂದೇಹ. Avanu nanage bareyuttāneyē embudu nanna sandēha. 1
A---- ------ ba--y-tt-ne---e-bu-u-n--na--------. Avanu nanage bareyuttāneyē embudu nanna sandēha.
‫אינני יודעת אם הוא יתחתן איתי.‬ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಮದುವೆ ಆಗುತ್ತಾನೆಯೇ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ನನ್ನ ಸಂದೇಹ. Avanu nannannu maduve āguttāneyē ennuvudannu nanna sandēha. 1
Av-nu -an-a-n- --d--e--gut-āne-----n-v--a-nu-n-----san-ēh-. Avanu nannannu maduve āguttāneyē ennuvudannu nanna sandēha.
‫האם הוא באמת אוהב אותי?‬ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ನಿಜವಾಗಲು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನಾ? Avanu nannannu nijavāgalu prītisuttānā? 1
A------an---nu--i-av-g--- ---ti--tt-nā? Avanu nannannu nijavāgalu prītisuttānā?
‫האם הוא באמת יכתוב לי?‬ ಅವನು ನನಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾನಾ? Avanu nanage bareyuttānā? 1
A-a-----n--e-b--e-uttā--? Avanu nanage bareyuttānā?
‫האם הוא באמת יתחתן איתי?‬ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಮದುವೆ ಆಗುತ್ತಾನಾ? Avanu nannannu maduve āguttānā? 1
A---u n--na-n--m---v-----ttānā? Avanu nannannu maduve āguttānā?

‫איך לומד המוח דקדוק?‬

‫אנחנו מתחילים ללמוד את שפת האם שלנו בתור תינוקות.‬ ‫זה קורה בצורה אוטומטית לגמרי.‬ ‫אנחנו לא שמים לב לזה.‬ ‫אבל מוחנו צריך להשקיע הרבה בזמן הלמידה.‬ ‫הוא צריך לעבוד הרבה, למשל כשאנחנו לומדים דקדוק.‬ ‫הוא שומע דברים חדשים בכל יום.‬ ‫ומקבל תמיד תמריצים חדשים.‬ ‫אך מוחנו לא יכול לעבד כל תמריץ בנפרד.‬ ‫הוא צריך לפעול בצורה חסכונית.‬ ‫ולכן הוא מכוון את עבודתו לפי סדירות.‬ ‫מוחנו זוכר את הדברים שהוא שומע הרבה.‬ ‫הוא רושם לעצמו את התדירות שדבר מסוים בא בה.‬ ‫בעזרת הדוגמאות האלה הוא בונה חוקי דקדוק.‬ ‫ילדים יודעים אם משפט הוא נכון או לא.‬ ‫אבל הם לא יודעים מדוע זה כך.‬ ‫מוחנו מזהה את החוקים מבלי ללמוד אותם.‬ ‫מבוגרים לומדים שפות בצורה אחרת.‬ ‫הם מכירים כבר את המבנים של שפת האם שלהם.‬ ‫אלה בונים את הבסיס לחוקי דקדוק חדשים.‬ ‫אך בכדי ללמוד, מבוגרים צריכים שיעורים.‬ ‫כשמוחנו לומד דקדוק אז יש לו מערכת קבועה.‬ ‫את זה רואים למשל בחילוק לשמות ופעלים.‬ ‫הם נשמרים באזורים שונים במוח.‬ ‫ואזורים שונים במוח מופעלים כשהם מעובדים.‬ ‫חוקים מסובכים גם נלמדים אחרת מחוקים פשוטים.‬ ‫כשמוחנו לומד חוקים מסובכים, פועלים מספר אזורים במוח יחדיו.‬ ‫עדיין לא ברור איך המוח לומד דקדוק.‬ ‫אבל אנחנו יודעים שהוא יכול ללמוד כל דקדוק שהוא...‬