کتاب لغت

fa ‫چیزی خواستن‬   »   ka სურვილი

‫70 [هفتاد]‬

‫چیزی خواستن‬

‫چیزی خواستن‬

70 [სამოცდაათი]

70 [samotsdaati]

სურვილი

survili

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی گرجی بازی بیشتر
‫می‌خواهید سیگار بکشید؟‬ მოწევა გნებავთ? mots'eva gnebavt? 1
mot-'ev--g-e--v-? mots'eva gnebavt?
‫می‌خواهید برقصید؟‬ ცეკვა გნებავთ? tsek'va gnebavt? 1
tsek'v- -n--av-? tsek'va gnebavt?
می‌خواهید پیاده روی کنید؟‬ გასეირნება გნებავთ? gaseirneba gnebavt? 1
gase-rn-ba-g--ba-t? gaseirneba gnebavt?
‫من می‌خواهم سیگار بکشم.‬ მოწევა მინდა. mots'eva minda. 1
mo--'e---mi-da. mots'eva minda.
‫یک نخ سیگار می‌خواهی؟‬ გინდა სიგარეტი? ginda sigaret'i? 1
gind- ---are--i? ginda sigaret'i?
‫او آتش (فندک) می‌خواهد.‬ მას ცეცხლი უნდა. mas tsetskhli unda. 1
m-s----t-k-li---d-. mas tsetskhli unda.
‫من می‌خواهم چیزی بنوشم.‬ რამის დალევა მინდა. ramis daleva minda. 1
r-m-- da---a-m-n--. ramis daleva minda.
‫من می‌خواهم چیزی بخورم.‬ რამის ჭამა მინდა. ramis ch'ama minda. 1
ram-s-ch'ama--i-d-. ramis ch'ama minda.
‫من می‌خواهم کمی‌استراحت کنم.‬ მინდა ცოტა დავისვენო. minda tsot'a davisveno. 1
m--d---sot'a------ve-o. minda tsot'a davisveno.
‫من می‌خواهم از شما چیزی بپرسم.‬ რაღაც მინდა გკითხოთ. raghats minda gk'itkhot. 1
r--h--- min-a--k'------. raghats minda gk'itkhot.
‫من می‌خواهم از شما تقاضای چیزی کنم.‬ რაღაც მინდა გთხოვოთ. raghats minda gtkhovot. 1
r--h--s ----a---k-ov-t. raghats minda gtkhovot.
‫من می‌خواهم شما را به چیزی دعوت کنم.‬ რამეზე მინდა დაგპატიჟოთ. rameze minda dagp'at'izhot. 1
rame-e-m--da --gp'at'-zho-. rameze minda dagp'at'izhot.
‫شما چی می‌خواهید (چی میل دارید)؟‬ რა გნებავთ? ra gnebavt? 1
ra----ba--? ra gnebavt?
‫یک قهوه می‌خواهید؟‬ გნებავთ ერთი ჭიქა ყავა? gnebavt erti ch'ika qava? 1
g-e-avt -rt- ---ika qava? gnebavt erti ch'ika qava?
‫یا اینکه ترجیحاً یک چای می‌خواهید؟‬ თუ ერთი ჭიქა ჩაი გირჩევნიათ? tu erti ch'ika chai girchevniat? 1
t-----i-c-'ika --a---irch--niat? tu erti ch'ika chai girchevniat?
‫ما می‌خواهیم با ماشین به خانه برویم.‬ ჩვენ სახლში წასვლა გვინდა. chven sakhlshi ts'asvla gvinda. 1
c---n-sakh--h--t-'-s--a---i--a. chven sakhlshi ts'asvla gvinda.
شما تاکسی می‌خواهید؟‬ ტაქსი გნებავთ? t'aksi gnebavt? 1
t'------n-bav-? t'aksi gnebavt?
‫آنها می‌خواهند تلفن کنند.‬ თქვენ დარეკვა გნებავთ. tkven darek'va gnebavt. 1
tk-e- -a----va -neb-v-. tkven darek'va gnebavt.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + گرجی (1-100) MP3 گرجی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫دو زبان = دو مرکز بیان!‬

‫برای مغز ما مهم نیست که چه زمانی ما یک زبان را آموخته ایم.‬ ‫به این دلیل که مغز برای زبان های مختلف مناطق ذخیره مختلفی دارد.‬ ‫همه زبان هائی که یاد می گیریم با هم در یکجا ذخیره نمی شوند.‬ ‫زبان هائی که در بزرگسالی می آموزیم برای خود منطقه ذخیره سازی مخصوص دارند.‬ ‫بدین معنی که مغز قواعد جدید را در یک مکان متفاوت به کار می بندد.‬ ‫این اطلاعات با اطلاعات زبان مادری در یکجا ذخیره نمی شود.‬ ‫از طرف دیگر، افرادی که در محیط دو زبانه رشد می کنند، تنها از یک منطقه از مغز استفاده می کنند.‬ ‫این نتیجه مطالعات متعدّد است.‬ ‫دانشمندان عصب شناس بر روی افراد مختلف آزمایش کرده اند.‬ ‫این افراد به راحتی به دو زبان صحبت می کردند.‬ ‫افراد یک گروه آزمون، در یک محیط دو زبانه بزرگ شده بودند.‬ ‫در مقابل، افراد گروه دیگر، زبان دوم را بعدها آموخته بودند.‬ ‫محقّقان می توانند فعّالیت مغز را در هنگام آزمایش زبان، اندازه گیری کنند.‬ ‫از این راه آنها می توانند ببینند که کدام منطقه از مغز در هنگام آزمایش عمل کرده است.‬ ‫و آنها متوجّه شدند که که افرادی که دیرتر زبان آموخته اند دارای دو مرکز گویائی هستند.‬ ‫محقّقان مدّتها به این موضوع مشکوک بودند.‬ ‫افرادی که آسیب مغزی دیده اند علائم دیگری از خود نشان می دهند.‬ ‫بنابراین، آسیب مغزی هم می تواند منجر به ایجاد مشکلات گفتاری شود.‬ ‫افراد آسیب دیده نمی توانند کلمات را تلفّظ و یا درک کنند.‬ ‫اما مجروحان حوادث که دو زبانه هستند گاهی علائم غیر معمول نشان می دهند.‬ ‫مشکلات گفتاری آنها همیشه بر هر دو زبان تأثیر نمی گذارد.‬ ‫اگر فقط یک منطقه از مغز دچار آسیب شود، منطقه دیگر هنوز می تواند به کار خود ادامه دهد.‬ ‫بعدا این بیماران یک زبان را بهتر از زبان دیگر صحبت می کنند.‬ ‫سرعت آموختن دو زبان مختلفی که دوباره آموخته می شوند با هم تفاوت دارند.‬ ‫این ثابت می کند که هر دو زبان در یک محل ذخیره نمی شوند.‬ ‫چون آنها این دو زبان را در یک زمان نیاموخته اند، دو مرکز در مغز تشکیل داده اند.‬ ‫هنوز معلوم نیست که چگونه مغز ما می تواند صحبت به دو زبان را کنترل کند.‬ ‫اما یافته های جدید می تواند منجر به ایجاد استراتژی های یادگیری جدید گردد.‬