‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫المضاف إليه‬   »   ku Diyarker

‫99 [تسعة وتسعون]

‫المضاف إليه‬

‫المضاف إليه‬

99 [not û neh]

Diyarker

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الكردية (الكرمانجية) تشغيل المزيد
‫قطة صديقتي. Pisîka hevala min Diyarker 1
‫كلب صديقي. Kuçikê hevalê min Pisîka hevala min 1
‫ألعاب أطفالي. Pêlîstokên zarokên min Pisîka hevala min 1
هذا معطف زميلي. Ew saqoyê hevkarê min e. Kuçikê hevalê min 1
هذه سيارة زميلي. Ev saqoyê hevkara min e. Kuçikê hevalê min 1
هذا هو عمل زملائي. Ev karê hevkarên min e. Pêlîstokên zarokên min 1
‫زر القميص انقطع. Bişkoka kiras ket. Pêlîstokên zarokên min 1
‫فقدت مفتاح المرآب. Mifteya gerajê windaye. Ew saqoyê hevkarê min e. 1
‫حاسوب المدير معطل. Kombersa şefî xirabeye. Ew saqoyê hevkarê min e. 1
‫من هما والدا الفتاة؟ Malbata keçikê kî ne? Ev saqoyê hevkara min e. 1
‫كيف أصل إلى منزل والديها؟ Ez çawa dikarim biçime mala malbata te? Ev saqoyê hevkara min e. 1
‫البيت موجود في أسفل الشارع. Mal li dawiya kolanê ye. Ev karê hevkarên min e. 1
ما هي عاصمة سويسرا؟ Navê paytexta Swîsre çi ye? Ev karê hevkarên min e. 1
‫ما هو عنوان الكتاب؟ Navê pirtûkê çi ye? Bişkoka kiras ket. 1
‫ما هي أسماء أولاد الجيران؟ Navê zarokên cîrana te çi ne? Bişkoka kiras ket. 1
‫متى تبدأ عطلة مدارس الأطفال؟ Betlaneya dibistanê ya zarokan kengî dest pê dike? Mifteya gerajê windaye. 1
‫ما هي أوقات مراجعة الطبيب؟ Saetên muayeneyê ya bijîşk kengî ye? Mifteya gerajê windaye. 1
‫ما هي أوقات زيارة المتحف؟ Saetên vekirîna mezeyê kengî ne? Kombersa şefî xirabeye. 1

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

MP3 الكردية (الكرمانجية) (1-100)
لم يتم العثور على فيديو!

تركيز أفضل = تعلم أفضل

عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز. فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد. ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية. فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز. و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة. عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة. و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة. في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة. و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان. و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية. و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق. و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا. حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية. لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه. فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس. فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة. فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين. كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا. من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة. تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية. بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره. لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم. من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا. و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا. و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز. و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما. و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين. و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!