‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫فى الفندق – الوصول‬   »   ku Li otêlê- Gehînek

‫27 [سبعة وعشرون]

‫فى الفندق – الوصول‬

‫فى الفندق – الوصول‬

27 [bîst û heft]

Li otêlê- Gehînek

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الكردية (الكرمانجية) تشغيل المزيد
هل لديكم غرفة متاحة؟ Odeyeke we ye vala heye? Li otêlê- Gehînek 1
‫لقد قمت بحجز غرفة. Min odeyek rezerve kiribû. Odeyeke we ye vala heye? 1
‫اسمى مولر. Navê min Muller e. Odeyeke we ye vala heye? 1
‫أحتاج إلى غرفة مفردة. Ji bo min odeyeke ji bo kesekê/î pêwîst e. Min odeyek rezerve kiribû. 1
‫أحتاج إلى غرفة مزدوجة. Ji bo min odeyeke ji bo du kesan pêwîst e. Min odeyek rezerve kiribû. 1
كم تكلفة الغرفة في الليلة الواحدة؟ Bihayê odeyê ji bo şevekê çiqas e. Navê min Muller e. 1
‫أريد غرفة مع حمام. Ez odeyeke bi serşok dixwazim. Navê min Muller e. 1
‫أريد غرفة مع دش. Ez odeyeke bi dûş dixwazim. Ji bo min odeyeke ji bo kesekê/î pêwîst e. 1
هل يمكنني رؤية الغرفة؟ Ez dikarim odeyê bibînim? Ji bo min odeyeke ji bo kesekê/î pêwîst e. 1
هل يوجد مرآب هنا؟ Li vir gerajek heye? Ji bo min odeyeke ji bo du kesan pêwîst e. 1
‫هل لديكم خزانة أمانات هنا؟ Li vir xeznokek heye? Ji bo min odeyeke ji bo du kesan pêwîst e. 1
‫هل لديكم فاكس هنا؟ Li vir faksek heye? Bihayê odeyê ji bo şevekê çiqas e. 1
‫لا بأس، سآخذ الغرفة. Baş e, odeyê digirim. Bihayê odeyê ji bo şevekê çiqas e. 1
هنا المفاتيح. Mifte li vir in. Ez odeyeke bi serşok dixwazim. 1
ها هي أمتعتي. Tiştên min li vir in. Ez odeyeke bi serşok dixwazim. 1
ما هو وقت الإفطار؟ Taştê di saet çendan de ye? Ez odeyeke bi dûş dixwazim. 1
ما هو وقت الغداء؟ Firavîn di saet çendan de ye? Ez odeyeke bi dûş dixwazim. 1
ما هو وقت العشاء؟ Şîv di saet çendan de ye? Ez dikarim odeyê bibînim? 1

الراحات مهمة في نجاح التعليم

من يرد أن ينجح في مراحل تعلمه، فلابد له من عمل فترات للراحة من وقت لآخر. و لقد توصلت دراسات جديدة لهذه النتائج. حيث درس الباحثون مراحل التعلم المختلفة. و للقيام بذلك تم محاكاة حالات التعلم المختلفة. ومن الأفضل أن نتلقي المعلومات في جرعات قليلة. و يعني هذا أنه لا ينبغي علينا تعلم الكثير علي مرة واحدة. فبين ساعات التعلم لابد لنا من التفكير في عمل أوقات للراحة. يعتمد نجاح تعليمنا أيضا علي عمليات كيميائية حيوية. تدور هذه العمليات في عقولنا. و هي تحدد إيقاعات التعليم المثلي الخاصة بنا. عندما نتعلم شيئا جديدا يطلق دماغنا بعض المواد المحددة. تؤثر هذه المواد علي أنشطة خلايا أدمغاتنا. و يلعب إثنان من الإنزيمات دورا هاما في ذلك. و يتم افرازهما عند تعلم محتوي جديد. لكن لا يتم افرازهما معا. ينكشف تأثيرهما في فترات متباعدة. و يكون من الأفضل عندما يكون الأنزيمان متواجدين معا. و يزداد معدل هذا النجاح عندما نقوم بعمل أوقات للراحات. لذلك يكون من المفيد للغاية اعطاء اوقات زمنية مختلفةلكل مرحلة تعلم. و كذلك تكون أوقات الراحات علي فترات زمنية مختلفة. يكون علي نحو مثالي، عمل راحتين كل منهما 10 دقائق. بعد ذلك تكون الراحة التالية علي نحو 5 دقائق. بعد ذلك فترة راحة لمدة 30 دقيقة. و في فترات الراحات تستوعب عقولنا المحتويات بصورة أفضل. أثناء فترات الراحات ينبغي علي المرء مغادرة مكان العمل. من المهم تحريك الجسم أثناء فترة الراحات. يمكنكم عمل تمشية قصيرة أثناء فترات الراحة. لا داعي بأن تقوم بتأنيب ضميرك فستتعلم أثناء فترة الراحات.