‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫المضاف إليه‬   »   ky Илик жөндөмө

‫99 [تسعة وتسعون]

‫المضاف إليه‬

‫المضاف إليه‬

99 [токсон тогуз]

99 [токсон тогуз]

Илик жөндөмө

İlik jöndömö

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية القيرغيزية تشغيل المزيد
‫قطة صديقتي. Менин сүйлөшкөн кызымдын мышыгы Menin süylöşkön kızımdın mışıgı 1
Me-i---ü-lö-k----ı---d-- --ş-gı Menin süylöşkön kızımdın mışıgı
‫كلب صديقي. Менин досумдун ити Menin dosumdun iti 1
Me-in----u-d-n---i Menin dosumdun iti
‫ألعاب أطفالي. Менин балдарымдын оюнчуктары Menin baldarımdın oyunçuktarı 1
M-nin-----a--mdı-------u-t-rı Menin baldarımdın oyunçuktarı
هذا معطف زميلي. Бул - менин кесиптешимдин пальтосу. Bul - menin kesipteşimdin paltosu. 1
Bu--- me-i- ----p--ş-mdi- --lto--. Bul - menin kesipteşimdin paltosu.
هذه سيارة زميلي. Бул - менин кесиптешимдин автоунаасы. Bul - menin kesipteşimdin avtounaası. 1
B-l-- -en-- -esi--eş---i- avt--n---ı. Bul - menin kesipteşimdin avtounaası.
هذا هو عمل زملائي. Бул менин кесиптештеримдин эмгеги. Bul menin kesipteşterimdin emgegi. 1
B-l ----n k----te-----m--n -mge--. Bul menin kesipteşterimdin emgegi.
‫زر القميص انقطع. Көйнөктүн топчусу чыгып кетти. Köynöktün topçusu çıgıp ketti. 1
K-y-ö---n to--u-- ç-gıp-kett-. Köynöktün topçusu çıgıp ketti.
‫فقدت مفتاح المرآب. Гараждын ачкычы жок. Garajdın açkıçı jok. 1
G-raj-ı- açk-ç- j--. Garajdın açkıçı jok.
‫حاسوب المدير معطل. Начальниктин компьютери бузулуп калыптыр. Naçalniktin kompyuteri buzulup kalıptır. 1
Naç---ik-in kom--u-er--bu-ul-- k--ı--ır. Naçalniktin kompyuteri buzulup kalıptır.
‫من هما والدا الفتاة؟ Кыздын ата-энеси ким? Kızdın ata-enesi kim? 1
K-zd---at----es----m? Kızdın ata-enesi kim?
‫كيف أصل إلى منزل والديها؟ Анын ата-энесинин үйүнө кантип барамын? Anın ata-enesinin üyünö kantip baramın? 1
A--n-a---en--i-in --ün---anti----ra-ı-? Anın ata-enesinin üyünö kantip baramın?
‫البيت موجود في أسفل الشارع. Үй көчөнүн аягында жайгашкан. Üy köçönün ayagında jaygaşkan. 1
Üy----ön-n ay-g--d--j-yg--ka-. Üy köçönün ayagında jaygaşkan.
ما هي عاصمة سويسرا؟ Швейцариянын борбор шаары эмне деп аталат? Şveytsariyanın borbor şaarı emne dep atalat? 1
Şvey---riy-nın b-rbor-şaar--emne d---a----t? Şveytsariyanın borbor şaarı emne dep atalat?
‫ما هو عنوان الكتاب؟ Китептин аты кандай? Kiteptin atı kanday? 1
Kite-tin atı-ka-d--? Kiteptin atı kanday?
‫ما هي أسماء أولاد الجيران؟ Кошунанын балдарынын аттары ким? Koşunanın baldarının attarı kim? 1
K---n-n-n bal-arın-n at-----k--? Koşunanın baldarının attarı kim?
‫متى تبدأ عطلة مدارس الأطفال؟ Балдардын мектеп эс алуусу качан? Baldardın mektep es aluusu kaçan? 1
B-ld-rdı---e-t-p-e-------u-k--an? Baldardın mektep es aluusu kaçan?
‫ما هي أوقات مراجعة الطبيب؟ Дарыгердин кабыл алуу сааты качан? Darıgerdin kabıl aluu saatı kaçan? 1
D-----------a-ı----uu-s-at- ---an? Darıgerdin kabıl aluu saatı kaçan?
‫ما هي أوقات زيارة المتحف؟ Музейдин иштөө сааттары кандай? Muzeydin iştöö saattarı kanday? 1
M---ydi- -şt-ö-sa--t--ı --nda-? Muzeydin iştöö saattarı kanday?

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

MP3 القيرغيزية (1-100)
لم يتم العثور على فيديو!

تركيز أفضل = تعلم أفضل

عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز. فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد. ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية. فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز. و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة. عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة. و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة. في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة. و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان. و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية. و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق. و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا. حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية. لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه. فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس. فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة. فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين. كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا. من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة. تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية. بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره. لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم. من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا. و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا. و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز. و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما. و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين. و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!