‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫أسئلة – صيغة الماضى 2‬   »   mr प्रश्न – भूतकाळ २

‫86 [ست وثمانون]

‫أسئلة – صيغة الماضى 2‬

‫أسئلة – صيغة الماضى 2‬

८६ [शाऐंशी]

86 [Śā'ainśī]

प्रश्न – भूतकाळ २

praśna – bhūtakāḷa 2

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الماراثية تشغيل المزيد
‫أي ربطة عنق ارتديت؟ तू कोणता टाय बांधला? tū kōṇatā ṭāya bāndhalā? 1
t--k--a-ā ------ānd----? tū kōṇatā ṭāya bāndhalā?
أية سيارة اشتريت؟ तू कोणती कार खरेदी केली? Tū kōṇatī kāra kharēdī kēlī? 1
T- -ō--t--k--- kh-r-d- kē-ī? Tū kōṇatī kāra kharēdī kēlī?
في أي جريدة تشترك؟ तू कोणत्या वृत्तपत्राचा वर्गणीदार झालास? Tū kōṇatyā vr̥ttapatrācā vargaṇīdāra jhālāsa? 1
T--kōṇa--- -r--t-patr--ā var--ṇī---a ----ā--? Tū kōṇatyā vr̥ttapatrācā vargaṇīdāra jhālāsa?
‫من رأيت؟ आपण कोणाला बघितले? Āpaṇa kōṇālā baghitalē? 1
Ā-a-a kōṇ-l---a-h-ta-ē? Āpaṇa kōṇālā baghitalē?
‫من قابلت؟ आपण कोणाला भेटलात? Āpaṇa kōṇālā bhēṭalāta? 1
Ā-aṇa---ṇ--ā -h-ṭal---? Āpaṇa kōṇālā bhēṭalāta?
من تعرفت عليه؟ आपण कोणाला ओळ्खले? Āpaṇa kōṇālā ōḷkhalē? 1
Āp-ṇa k-ṇāl- ōḷkhal-? Āpaṇa kōṇālā ōḷkhalē?
متى استيقظت؟ आपण कधी उठलात? Āpaṇa kadhī uṭhalāta? 1
Āpa-- ---hī-uṭ----ta? Āpaṇa kadhī uṭhalāta?
متى بدأت؟ आपण कधी सुरू केले? Āpaṇa kadhī surū kēlē? 1
Ā--ṇ--k-dh- ---ū-kē-ē? Āpaṇa kadhī surū kēlē?
متى توقفت؟ आपण कधी संपविले? Āpaṇa kadhī sampavilē? 1
Āp----k-----s----v-lē? Āpaṇa kadhī sampavilē?
لماذا استيقظت؟ आपण का उठलात? Āpaṇa kā uṭhalāta? 1
Āpa----------lā--? Āpaṇa kā uṭhalāta?
لماذا أصبحت معلما؟ आपण शिक्षक का झालात? Āpaṇa śikṣaka kā jhālāta? 1
Āpa-a śi-ṣa---k- -h-l---? Āpaṇa śikṣaka kā jhālāta?
لماذا أخذت سيارة أجرة؟ आपण टॅक्सी का घेतली? Āpaṇa ṭĕksī kā ghētalī? 1
Ā-aṇ--ṭ-k-ī-k--ghē----? Āpaṇa ṭĕksī kā ghētalī?
من أين أتيت؟ आपण कुठून आलात? Āpaṇa kuṭhūna ālāta? 1
Ā-aṇ- ---h-n- ---ta? Āpaṇa kuṭhūna ālāta?
أين ذهبت؟ आपण कुठे गेला होता? Āpaṇa kuṭhē gēlā hōtā? 1
Ā-aṇ- ----- -ēlā-hō-ā? Āpaṇa kuṭhē gēlā hōtā?
أين كنت؟ आपण कुठे होता? Āpaṇa kuṭhē hōtā? 1
Ā---a -u----h-t-? Āpaṇa kuṭhē hōtā?
من ساعدت؟ आपण कोणाला मदत केली? Āpaṇa kōṇālā madata kēlī? 1
Āpaṇa k-ṇ-l- -a---a--ē-ī? Āpaṇa kōṇālā madata kēlī?
من كتبت له؟ आपण कोणाला लिहिले? Āpaṇa kōṇālā lihilē? 1
Ā--ṇa kōṇ----l-h---? Āpaṇa kōṇālā lihilē?
من أجبت؟ आपण कोणाला उत्तर दिले? Āpaṇa kōṇālā uttara dilē? 1
Ā-a---k-ṇāl--ut-a-a-di--? Āpaṇa kōṇālā uttara dilē?

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

MP3 العربية + الماراثية (1-100) MP3 الماراثية (1-100)
لم يتم العثور على فيديو!

ثنائية اللغة تحسن السمع

الناس الذين يتحدثون لغتين يسمعون أفضل. فهم يتمكنون التفريق بين اللغات المختلفة علي نحو أدق. و لقد توصلت دراسة أمريكية إلي هذه النتائج. فلقد اختبر الباحثون مختلف المراهقين. و كان جزء من هؤلاء قد تربوا بلغتين. حيث تحدثوا الانجليزية و الأسبانية. أما الجزء الآخر من الأشخاص الذين وقع عليهم الاختبار فقد تحدثوا الإنجليزية فقط. كان علي هؤلاء الشباب السماع إلي مقطع معين. da" و كان هذا المقطع هو" و هو المقطع الذي لم ينتمي لأي من اللغتين. و قد استمع الشباب إلي هذا المقطع عن طريق سماعة الرأس. و تم قياس أنشطة أدمغتهم خلال ذلك عن طريق الأقطاب الكهربائية. و بعد هذا الاختبار استوجب علي الشباب السماع إلي المقطع مرة أخري. لكن في هذه المرة كان لابد من السماع العديد من الأصوات المزعجة. و قد كانت هذه الأصوات لا معني لها. الشباب ثنائي اللغة انفعلوا ناحية تلك المقطع بشكل قوي. و لقد أظهر دماغهم نشاطا كبيرا. فلقد تمكنوا من التعرف علي المقطع مع و دون تواجد الأصوات المزعجة. و هو ما لم ينجح فيه الشباب أحادي اللغة. حيث لم يكن سماعهم بنفس الدرجة كما لدي الشباب ثنائي اللغة. و لقد أذهلت تلك النتائج الباحثين. و حتي هذه اللحظة كان معروفا أن الموسييقيين هم من لديهم حاسة سمع خاصة. لكن علي ما يبدو فإن الأشخاص ذي اللغتين قد تدربوا علي السمع. يواجه الأشخاص ثنائيو اللغة باستمرار الأصوات المختلفة. و من خلال ذلك يكون علي أدمغتهم تطوير مهارات جديدة. فهو يتعلم كيفية تمييز المثيرات اللغوية المختلفة. يختبر الباحثون الآن كيف تؤثر المهارات اللغوية علي الدماغ. و لعل قد يستفيد السمع أيضا، عندما يتعلم المرء لاحقا اللغات.