Розмовник

uk Щось обґрунтовувати 3   »   lt ką pagrįsti 3

77 [сімдесят сім]

Щось обґрунтовувати 3

Щось обґрунтовувати 3

77 [septyniasdešimt septyni]

ką pagrįsti 3

Виберіть, як ви хочете бачити переклад:   
українська литовська Відтворити більше
Чому Ви не їсте торта? K-dė- ---s) ------o-- t-r--? K____ (j___ n________ t_____ K-d-l (-ū-) n-v-l-o-e t-r-o- ---------------------------- Kodėl (jūs) nevalgote torto? 0
Я мушу схуднути. (-š--t-riu-n--e--- s-or-. (A__ t____ n______ s_____ (-š- t-r-u n-m-s-i s-o-į- ------------------------- (Aš) turiu numesti svorį. 0
Я його не їм, тому що я мушу схуднути. (-š) -ev---au,-nes ------n---s-i -v---. (A__ n________ n__ t____ n______ s_____ (-š- n-v-l-a-, n-s t-r-u n-m-s-i s-o-į- --------------------------------------- (Aš) nevalgau, nes turiu numesti svorį. 0
Чому Ви не п’єте пива? Kodė- (-ū-- -e----ate-a-a-s? K____ (j___ n________ a_____ K-d-l (-ū-) n-g-r-a-e a-a-s- ---------------------------- Kodėl (jūs) negeriate alaus? 0
Я повинен / повинна ще їхати. (-š- --- tu-ėsiu----iuo--. (A__ d__ t______ v________ (-š- d-r t-r-s-u v-ž-u-t-. -------------------------- (Aš) dar turėsiu važiuoti. 0
Я його не п’ю, тому що я повинен / повинна ще їхати. (--- ne-eriu- ----d----u-ėsiu važ-uoti. (A__ n_______ n__ d__ t______ v________ (-š- n-g-r-u- n-s d-r t-r-s-u v-ž-u-t-. --------------------------------------- (Aš) negeriu, nes dar turėsiu važiuoti. 0
Чому ти не п’єш кави? Kodėl n-geri k--o-? K____ n_____ k_____ K-d-l n-g-r- k-v-s- ------------------- Kodėl negeri kavos? 0
Вона холодна. J--atš-l-. J_ a______ J- a-š-l-. ---------- Ji atšalo. 0
Я її не п’ю, тому що вона холодна. Aš jo--neg---u--n-s-j----šalo---yra----t-. A_ j__ n_______ n__ j_ a_____ / y__ š_____ A- j-s n-g-r-u- n-s j- a-š-l- / y-a š-l-a- ------------------------------------------ Aš jos negeriu, nes ji atšalo / yra šalta. 0
Чому ти не п’єш чаю? K---- -e-eri ar--t-s? K____ n_____ a_______ K-d-l n-g-r- a-b-t-s- --------------------- Kodėl negeri arbatos? 0
Я не маю цукру. (A-)-ne-uri- c--r-us. (A__ n______ c_______ (-š- n-t-r-u c-k-a-s- --------------------- (Aš) neturiu cukraus. 0
Я його не п’ю, тому що я не маю цукру. A- j-s---g----,--e----t---u cukrau-. A_ j__ n_______ n__ n______ c_______ A- j-s n-g-r-u- n-s n-t-r-u c-k-a-s- ------------------------------------ Aš jos negeriu, nes neturiu cukraus. 0
Чому Ви не їсте суп? Ko--l (-----ne--l--t- sriub-s? K____ (j___ n________ s_______ K-d-l (-ū-) n-v-l-o-e s-i-b-s- ------------------------------ Kodėl (jūs) nevalgote sriubos? 0
Я його не замовляв / замовляла. (A-) jos n-u----a--au. (A__ j__ n____________ (-š- j-s n-u-s-s-k-a-. ---------------------- (Aš) jos neužsisakiau. 0
Я його не їм, тому що я його не замовляв / замовляла. Aš-j-s-n----gau----------s-s-ki-u. A_ j__ n________ n__ n____________ A- j-s n-v-l-a-, n-s n-u-s-s-k-a-. ---------------------------------- Aš jos nevalgau, nes neužsisakiau. 0
Чому Ви не їсте м’яса? K--ė- (j-s)-n-v---o----ė-o-? K____ (j___ n________ m_____ K-d-l (-ū-) n-v-l-o-e m-s-s- ---------------------------- Kodėl (jūs) nevalgote mėsos? 0
Я вегетаріанець. (A-)-ve--t--as - --. (A__ v________ / -ė_ (-š- v-g-t-r-s / --. -------------------- (Aš) vegetaras / -ė. 0
Я не їм це, тому що я вегетаріанець. Aš---- n-v--g-u, nes es- v-g-t-ra- /--ė. A_ j__ n________ n__ e__ v________ / -ė_ A- j-s n-v-l-a-, n-s e-u v-g-t-r-s / --. ---------------------------------------- Aš jos nevalgau, nes esu vegetaras / -ė. 0

Завантажити MP3 (.поштовий індекс файли)

MP3 українська + литовська (1-100) MP3 литовська (1-100)
Відео не знайдено!

Жести допомагають при вивченні слів

Коли ми вчимо слова, наш мозок багато працює. Він повинен запам’ятати нове слово. Але ми можемо свій мозок під час навчання також підтримати. Це відбувається за допомогою жестів. Жести допомагають нашій пам’яті. Слова можна краще запам’ятати, якщо при цьому застосовувати жести. Це однозначно доведено одним дослідженням. Дослідники дали змогу випробуваним вчити слова. Ці слова в дійсності не існують. Вони належали штучній мові. Деякі слова пред’являли випробуваним з жестами. Це означає, тест-особи не лише чули чи читали слова. Значення слів також імітували за допомогою жестів. Під час навчання заміряли активність мозку. При цьому дослідники зробили цікаве відкриття. Під час вивчення слів разом з жестами були активні більше ділянок мозку. Наряду з мовними центрами активність виявляли також сенсомотоні ділянки. Ця додаткова активність мозку має вплив на нашу пам’ять. Під час вивчення з жестами утворюються складні мережі. Ці мережі зберігають слово в багатьох місцях мозку. Так слова можуть оброблятися більш ефективно. Коли ми хочемо їх використовувати, наш мозок знаходить їх швидше. Вони також краще зберігаються. Але важливо те, що жести мають зв’язок зі словом. Наш мозок розпізнає, коли слово і жест не співпадають. Нові знання могли б привести нас до нових методик навчання. Люди, які мало знають про мови, часто вчаться повільно. Можливо, вони будуть вчитися легше, якщо вони імітуватимуть слова тілом…