Я --о -е-п’ю--б- м-е -рэб--я--э--------ь---шы-ай.
Я я__ н_ п___ б_ м__ т____ я___ к_______ м_______
Я я-о н- п-ю- б- м-е т-э-а я-ч- к-р-в-ц- м-ш-н-й-
-------------------------------------------------
Я яго не п’ю, бо мне трэба яшчэ кіраваць машынай. 0 Y- --g---- p--u- bo-mne-treba ----c-e-k--av-ts’ ma--y--y.Y_ y___ n_ p____ b_ m__ t____ y______ k________ m________Y- y-g- n- p-y-, b- m-e t-e-a y-s-c-e k-r-v-t-’ m-s-y-a-.---------------------------------------------------------Ya yago ne p’yu, bo mne treba yashche kіravats’ mashynay.
আরও ভাষা
একটি পতাকা ক্লিক করুন!
আমি বীয়ার খাচ্ছি না কারণ আমাকে গাড়ী চালাতে হবে ৷
Я яго не п’ю, бо мне трэба яшчэ кіраваць машынай.
Ya yago ne p’yu, bo mne treba yashche kіravats’ mashynay.
Я яе -е---ю---- я---хал-дна-.
Я я_ н_ п___ б_ я__ х________
Я я- н- п-ю- б- я-а х-л-д-а-.
-----------------------------
Я яе не п’ю, бо яна халодная. 0 Ya-ya-- -e----u---o -ana kh-lo-naya.Y_ y___ n_ p____ b_ y___ k__________Y- y-y- n- p-y-, b- y-n- k-a-o-n-y-.------------------------------------Ya yaye ne p’yu, bo yana khalodnaya.
У -я-е-н-ма --к--.
У м___ н___ ц_____
У м-н- н-м- ц-к-у-
------------------
У мяне няма цукру. 0 U-my------ama tsu-ru.U m____ n____ t______U m-a-e n-a-a t-u-r-.---------------------U myane nyama tsukru.
Я ----- -’ю, -о-----не няма--у---.
Я я_ н_ п___ б_ ў м___ н___ ц_____
Я я- н- п-ю- б- ў м-н- н-м- ц-к-у-
----------------------------------
Я яе не п’ю, бо ў мяне няма цукру. 0 Ya ---- -----y-,----u----n---y----t---ru.Y_ y___ n_ p____ b_ u m____ n____ t______Y- y-y- n- p-y-, b- u m-a-e n-a-a t-u-r-.-----------------------------------------Ya yaye ne p’yu, bo u myane nyama tsukru.
Я яг- н--з---з-а-.
Я я__ н_ з________
Я я-о н- з-к-з-а-.
------------------
Я яго не заказваў. 0 Ya-------e -a-az---.Y_ y___ n_ z________Y- y-g- n- z-k-z-a-.--------------------Ya yago ne zakazvau.
Я-яго -----,-бо я-----не-заказв--.
Я я__ н_ е__ б_ я я__ н_ з________
Я я-о н- е-, б- я я-о н- з-к-з-а-.
----------------------------------
Я яго не ем, бо я яго не заказваў. 0 Ya y-go -- yem- bo y- y--- -e zaka--au.Y_ y___ n_ y___ b_ y_ y___ n_ z________Y- y-g- n- y-m- b- y- y-g- n- z-k-z-a-.---------------------------------------Ya yago ne yem, bo ya yago ne zakazvau.
Я--егет--ыя-е-.
Я в____________
Я в-г-т-р-я-е-.
---------------
Я вегетарыянец. 0 Ya --g-t--yyanet-.Y_ v______________Y- v-g-t-r-y-n-t-.------------------Ya vegetaryyanets.
Я-н--ем--я-а, б- я ве---а-ыя---.
Я н_ е_ м____ б_ я в____________
Я н- е- м-с-, б- я в-г-т-р-я-е-.
--------------------------------
Я не ем мяса, бо я вегетарыянец. 0 Ya-ne --m-mya-a, b- ----e------yan--s.Y_ n_ y__ m_____ b_ y_ v______________Y- n- y-m m-a-a- b- y- v-g-t-r-y-n-t-.--------------------------------------Ya ne yem myasa, bo ya vegetaryyanets.
আমরা যখন শব্দ শিখি, আমাদের মস্তিষ্ক তখন অনেক কাজ করে।
এটা প্রত্যেক নতুন শব্দ সংরক্ষণ করে।
কিন্তু আপনি শেখার সময় আপনার মস্তিষ্ককে সমর্থন করতে পারেন।
আকার-ইঙ্গিতের মাধ্যমে এটি অর্জিত হয়।
আকার-ইঙ্গিত আমাদের স্মৃতিকে সাহায্য করে।
আকার-ইঙ্গিতের মাধ্যমে শব্দ ভালভাবে মনে থাকে।
একটি গবেষণায় পরিষ্কারভাবে এটি প্রমাণিত হয়েছে।
গবেষকরা কিছু মানুষের শব্দভান্ডার নিয়ে গবেষণা করেন।
এই শব্দগুলোর সত্যিই অস্তিত্ব ছিল না।
তারা একটি কৃত্রিম ভাষার অন্তর্গত ছিল।
কয়েকটি শব্দ ঐ মানুষদেরকে আকার-ইঙ্গিতের মাধ্যমে শেখানো হয়।
শব্দগুলো তারা ঠিক শুনতে বা পড়তে পারেনি।
আকার-ইঙ্গিতের মাধ্যমে, তারা শব্দের অর্থ ভালভাবে অনুকরণ করেছিল।
গবেষণার সময়, তাদের মস্তিষ্কের কার্যকলাপ মাপা হয়।
গবেষকরা একটি মজার প্রক্রিয়া আবিষ্কার করেন।
আকার-ইঙ্গিতের মাধ্যমে যখন তারা শিখছিল, তাদের মস্তিষ্কের আরো কিছুএলাকা সক্রিয় ছিল।
বক্তৃতা কেন্দ্র ছাড়াও, সেন্সমেটরিক এলাকায় কার্যকলাপ দেখা গিয়েছিল।
এই অতিরিক্ত কার্যকলাপ আমাদের স্মৃতিকে প্রভাবিত করে।
আকার-ইঙ্গিতের মাধ্যমে শেখা, জটিল নেটওয়ার্ক গঠন হয়।
এই নেটওয়ার্ক মস্তিষ্কের একাধিক জায়গায় নতুন শব্দ সংরক্ষণ করে।
এই ভাবে, শব্দভান্ডার আরো দক্ষতার সাথে প্রক্রিয়া করা যাবে।
আমরা যখন কিছু শব্দ ব্যবহার করতে চা্ই, আমাদের মস্তিষ্ক তখন তাদের দ্রুত খুঁজে বের করে।
তাদেরকে ভালভাবে সংরক্ষণ করা হয়।
তবে এটা গুরুত্বপূর্ণ যে, আকার-ইঙ্গিত বা অঙ্গভঙ্গি শব্দের সঙ্গে যুক্ত করা হয়। .
শব্দ এবং অঙ্গভঙ্গি একসঙ্গে না গেলে আমাদের মস্তিষ্ক তা বুঝতে পারে।
নতুন তথ্যও নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি হতে পারে।
ভাষা সম্পর্কে কম জানে যে ব্যক্তি সে প্রায়ই ধীরে ধীরে শিখে।
তারা শারীরিকভাবে শব্দ অনুকরণ করলে সম্ভবত তারা সহজ শিখতে পারত ...