短语手册

zh 问题–过去时2   »   ar ‫أسئلة – صيغة الماضى 2‬

86[八十六]

问题–过去时2

问题–过去时2

‫86 [ست وثمانون]

86[st wathamanun]

‫أسئلة – صيغة الماضى 2‬

al-asilah – al-māḍī 2

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你 带过的 是 哪条 领带 ？ ‫-ي-ر--ة-ع-- ---د-ت؟ ‫__ ر___ ع__ ا______ ‫-ي ر-ط- ع-ق ا-ت-ي-؟ -------------------- ‫أي ربطة عنق ارتديت؟ 0
ay----b-a- ---q-i----a-t-? a__ r_____ ‘___ i_________ a-y r-b-a- ‘-n- i-t-d-y-a- -------------------------- ayy rabṭat ‘unq irtadayta?
你 买的 是 哪辆 车 ？ أية -يارة اشت---؟ أ__ س____ ا______ أ-ة س-ا-ة ا-ت-ي-؟ ----------------- أية سيارة اشتريت؟ 0
ayya- ----ār---i-----a-t-? a____ s_______ i__________ a-y-t s-y-ā-a- i-h-a-a-t-? -------------------------- ayyat sayyārah ishtarayta?
你 订过 哪份 报纸 ？ ف- -ي--ري-ة-ت---ك؟ ف_ أ_ ج____ ت_____ ف- أ- ج-ي-ة ت-ت-ك- ------------------ في أي جريدة تشترك؟ 0
f---yy j---dah ta-h-ar-k? f_ a__ j______ t_________ f- a-y j-r-d-h t-s-t-r-k- ------------------------- fī ayy jarīdah tashtarik?
您 看见 谁了 ？ ‫---ر-ي-؟ ‫__ ر____ ‫-ن ر-ي-؟ --------- ‫من رأيت؟ 0
m-n raa---? m__ r______ m-n r-a-t-? ----------- man raayta?
您 和 谁 见过面 了 ？ ‫من----ل-؟ ‫__ ق_____ ‫-ن ق-ب-ت- ---------- ‫من قابلت؟ 0
m----ā-alt-? m__ q_______ m-n q-b-l-a- ------------ man qābalta?
您 认出 谁 了 ？ من -ع--ت--ليه؟ م_ ت____ ع____ م- ت-ر-ت ع-ي-؟ -------------- من تعرفت عليه؟ 0
man-----ra----‘a--yh? m__ t________ ‘______ m-n t-‘-r-f-a ‘-l-y-? --------------------- man ta‘arafta ‘alayh?
您 什么 时候 起床的 ？ مت- اس---ظ-؟ م__ ا_______ م-ى ا-ت-ق-ت- ------------ متى استيقظت؟ 0
ma-- is-a---ẓta? m___ i__________ m-t- i-t-y-a-t-? ---------------- matā istayqaẓta?
您 什么 时候 开始的 ？ م-ى -دأ-؟ م__ ب____ م-ى ب-أ-؟ --------- متى بدأت؟ 0
matā--ad----? m___ b_______ m-t- b-d-’-a- ------------- matā bada’ta?
您 什么 时候 停止的 ？ متى---قف-؟ م__ ت_____ م-ى ت-ق-ت- ---------- متى توقفت؟ 0
m--- ---aqaf-a? m___ t_________ m-t- t-w-q-f-a- --------------- matā tawaqafta?
您 为什么 醒 了 ？ ل-----ا--ي-ظت؟ ل____ ا_______ ل-ا-ا ا-ت-ق-ت- -------------- لماذا استيقظت؟ 0
li-ā-h---st-----ta? l______ i__________ l-m-d-ā i-t-y-a-t-? ------------------- limādhā istayqaẓta?
您 为什么 当了 教师 ？ لماذ- -ص-ح- -ع---؟ ل____ أ____ م_____ ل-ا-ا أ-ب-ت م-ل-ا- ------------------ لماذا أصبحت معلما؟ 0
l-mādhā-a-ba--a----all--a-? l______ a______ m__________ l-m-d-ā a-b-ḥ-a m-‘-l-i-a-? --------------------------- limādhā aṣbaḥta mu‘alliman?
您 为什么 坐了 出租车 ？ لم-ذ-----ت-سيا-ة ----؟ ل____ أ___ س____ أ____ ل-ا-ا أ-ذ- س-ا-ة أ-ر-؟ ---------------------- لماذا أخذت سيارة أجرة؟ 0
l-mā-hā -k--d-ta-sa--ārat ---ah? l______ a_______ s_______ u_____ l-m-d-ā a-h-d-t- s-y-ā-a- u-r-h- -------------------------------- limādhā akhadhta sayyārat ujrah?
您 从哪里 来的 ？ م- -ي- ----؟ م_ أ__ أ____ م- أ-ن أ-ي-؟ ------------ من أين أتيت؟ 0
m---a-na--tayt-? m__ a___ a______ m-n a-n- a-a-t-? ---------------- min ayna atayta?
您 去哪里 了 ？ أي---ه--؟ أ__ ذ____ أ-ن ذ-ب-؟ --------- أين ذهبت؟ 0
ay-a-dha--b--? a___ d________ a-n- d-a-a-t-? -------------- ayna dhahabta?
您 去了 哪儿 ？ أي- ك-ت؟ أ__ ك___ أ-ن ك-ت- -------- أين كنت؟ 0
a-na-k-nta? a___ k_____ a-n- k-n-a- ----------- ayna kunta?
你 帮谁 了 ？ من--ا--ت؟ م_ س_____ م- س-ع-ت- --------- من ساعدت؟ 0
man --‘-dta? m__ s_______ m-n s-‘-d-a- ------------ man sā‘adta?
你 给谁 写信 了 ？ م--ك-ب- --؟ م_ ك___ ل__ م- ك-ب- ل-؟ ----------- من كتبت له؟ 0
ma- k-ta-t- l---? m__ k______ l____ m-n k-t-b-a l-h-? ----------------- man katabta lahu?
你 回答 谁 了 ？ م--أجبت؟ م_ أ____ م- أ-ب-؟ -------- من أجبت؟ 0
m----j-bt-? m__ a______ m-n a-a-t-? ----------- man ajabta?

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双语改善听力

能说两种语言的人听力会更好。 他们能更准确地区分各种声音。 该结论是由一项美国研究实验得出的。 该实验中，研究人员对多位青少年做了测试。 其中有一部分实验对象是在双语环境下长大。 这些青少年会说英语和西班牙语。 另一部分实验对象只会说英语。 这些青少年全都必须倾听一个特定音节。 就是“da”这个音节。 该音节不属于两种语言中的任何一种。 这个音节通过耳机播放给实验对象听。 在听的时候将他们的大脑活动通过电极测量记录。 测试结束后，这些青少年还必须再次听这个音节。 这一次还加诸了许多杂乱无章的声音。 那是各种的声音，在说着没有意义的句子。 双语者对音节的反应非常强烈。 他们的大脑显示了大量活动。 不管有没有杂音，他们都能准确识别出这个音节。 而单语者却不能。 单语者的听力没有双语者那么好。 这个实验结果让研究人员感到惊讶。 在那之前人们只知道音乐家的听力特别好。 但是现在看来，双语也能训练我们的听力。 双语者总是在面对各种不同的声音。 因而他们的大脑必须对新能力有所发展。 大脑学会了准确地区分不同的语言刺激。 研究人员如今在检验，语言是如何影响大脑的。 也许在年老的时候学习语言，也能让听力受益......