Рјечник

sr нешто образложити 3   »   hu valamit megmagyarázni 3

77 [седамдесет и седам]

нешто образложити 3

нешто образложити 3

77 [hetvenhét]

valamit megmagyarázni 3

Изаберите како желите да видите превод:   
српски мађарски Игра Више
Зашто не једете торту? M-ér- -em-e-zi --to----? M____ n__ e___ a t______ M-é-t n-m e-z- a t-r-á-? ------------------------ Miért nem eszi a tortát? 0
Ја морам смршати. Le k--l-fogy---. L_ k___ f_______ L- k-l- f-g-n-m- ---------------- Le kell fogynom. 0
Ја је не једем, јер морам смршати. N-m e-ze-, mer- -- --ll f---no-. N__ e_____ m___ l_ k___ f_______ N-m e-z-m- m-r- l- k-l- f-g-n-m- -------------------------------- Nem eszem, mert le kell fogynom. 0
Зашто не пијете пиво? M-ér- n-- i-----a-sör-? M____ n__ i____ a s____ M-é-t n-m i-s-a a s-r-? ----------------------- Miért nem issza a sört? 0
Ја морам још возити. M------e-n-m k-ll. M__ v_______ k____ M-g v-z-t-e- k-l-. ------------------ Még vezetnem kell. 0
Ја га не пијем, јер још морам возити. Nem-is-om, mer- m---v-zet--m--ell. N__ i_____ m___ m__ v_______ k____ N-m i-z-m- m-r- m-g v-z-t-e- k-l-. ---------------------------------- Nem iszom, mert még vezetnem kell. 0
Зашто не пијеш кафу? Mi-r- n-m -s-od -------? M____ n__ i____ a k_____ M-é-t n-m i-z-d a k-v-t- ------------------------ Miért nem iszod a kávét? 0
Хладна је. Ez-h-d--. E_ h_____ E- h-d-g- --------- Ez hideg. 0
Ја је не пијем, јер је хладна. Ne- i-zom, --rt ---e-. N__ i_____ m___ h_____ N-m i-z-m- m-r- h-d-g- ---------------------- Nem iszom, mert hideg. 0
Зашто не пијеш чај? M-é-t n-m----od-a-te-t? M____ n__ i____ a t____ M-é-t n-m i-z-d a t-á-? ----------------------- Miért nem iszod a teát? 0
Немам шећера. N--cs---k---. N____ c______ N-n-s c-k-o-. ------------- Nincs cukrom. 0
Ја га не пијем, јер немам шећера. Ne- --zom, mert ----s---kr-m. N__ i_____ m___ n____ c______ N-m i-z-m- m-r- n-n-s c-k-o-. ----------------------------- Nem iszom, mert nincs cukrom. 0
Зашто не једете супу? Mi--t-ne--e--i --l--e--? M____ n__ e___ a l______ M-é-t n-m e-z- a l-v-s-? ------------------------ Miért nem eszi a levest? 0
Ја је нисам наручио / наручила. Én -e--re--el-e-. É_ n__ r_________ É- n-m r-n-e-t-m- ----------------- Én nem rendeltem. 0
Ја је не једем, јер је нисам наручио / наручила. N-- esz-m,-m--t-n---r------em. N__ e_____ m___ n__ r_________ N-m e-z-m- m-r- n-m r-n-e-t-m- ------------------------------ Nem eszem, mert nem rendeltem. 0
Зашто не једете месо? Mi-r----m e-z- a ---t? M____ n__ e___ a h____ M-é-t n-m e-z- a h-s-? ---------------------- Miért nem eszi a húst? 0
Ја сам вегетеријанац. V----ári---s-vagyok. V___________ v______ V-g-t-r-á-u- v-g-o-. -------------------- Vegetáriánus vagyok. 0
Ја га не једем, јер сам вегетеријанац. N-- es--m,----t -e-e--ri-nus vagy-k. N__ e_____ m___ v___________ v______ N-m e-z-m- m-r- v-g-t-r-á-u- v-g-o-. ------------------------------------ Nem eszem, mert vegetáriánus vagyok. 0

Преузимање МП3 (.зип фајлови)

МП3 српски + мађарски (1-100) МП3 мађарски (1-100)
Није пронађен ниједан видео!

Гестикулирање помаже у учењу страних речи

У процесу учења нових речи наш мозак је врло запослен. Он мора да похрани сваку реч. Ви га у томе можете подржати. Гестикулирање је одличан начин помоћи. Гестикулација потпомаже меморисање. Речи се боље памте уколико меморија уједно прерађује и покрете. Једна студија је ово јасно потврдила. Научници су од испитаника захтевали да уче стране речи. У питању су биле измишљене речи. Оне су припадале једном вештачком језику. Неколико речи је испитаницима било пренето уз гестикулирање. То значи да их испитаници нису само чули и прочитали. Користећи гесте они су приказивали њихово значење. Док су учили, мерена им је мождана активност. У току испитивања се дошло до занимљивог открића. Учење речи подржаваних гестикулирањем активирало је неколико региона у мозгу. Осим у центру за говор активност се показала и у сензомоторним деловима мозга. Ова додатна мождана активност утиче на памћење. При учењу уз помоћ гестикулације долази до стварања комплексне мреже. Ова мрежа меморише научене речи у неколико можданих области. На тај начин се речник брже обрађује. Када нам је потребна нека реч, мозак је брже налази. Речи се на тај начин и боље похрањују. Наравно, веома је важно да се гестикулирање повезује са датом речју. Мозак је у стању да препозна уколико реч и гестикулирање не иду руку под руку. Ове научне спознаје могле би водити стварању нових метода учења. Особе које о језицима знају врло мало, често уче споро. Можда ће им процес учења бити бржи и лакши уколико речи имитирају покретима…