フレーズ集

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86 [八十六]

質問―過去形２

質問―過去形２

86 [ochenta y seis]

Preguntas – Pretérito 2

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あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ？ ¿Qu-----ba-a-te--us-s-e? ¿Q__ c______ t_ p_______ ¿-u- c-r-a-a t- p-s-s-e- ------------------------ ¿Qué corbata te pusiste?
あなたは どんな 車を 買ったの です か ？ ¿-----o-h- t----s-compr--o? ¿Q__ c____ t_ h__ c________ ¿-u- c-c-e t- h-s c-m-r-d-? --------------------------- ¿Qué coche te has comprado?
あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ？ ¿--qu---e---d------ --s -u---it-? ¿A q__ p________ t_ h__ s________ ¿- q-é p-r-ó-i-o t- h-s s-s-r-t-? --------------------------------- ¿A qué periódico te has suscrito?
誰を 見かけました か ？ ¿--qu-én ha-v--to-(----d)? ¿A q____ h_ v____ (u______ ¿- q-i-n h- v-s-o (-s-e-)- -------------------------- ¿A quién ha visto (usted)?
誰に 会いました か ？ ¿---u-én s--ha---co-tr--- (-sted-? ¿A q____ s_ h_ e_________ (u______ ¿- q-i-n s- h- e-c-n-r-d- (-s-e-)- ---------------------------------- ¿A quién se ha encontrado (usted)?
誰か 見覚えの ある人は いました か ？ ¿- ---én -- rec--o-i-o-(-s--d-? ¿A q____ h_ r_________ (u______ ¿- q-i-n h- r-c-n-c-d- (-s-e-)- ------------------------------- ¿A quién ha reconocido (usted)?
何時に 起きました か ？ ¿------h--a -e -a---va-t-----ust-d-? ¿A q__ h___ s_ h_ l________ (u______ ¿- q-é h-r- s- h- l-v-n-a-o (-s-e-)- ------------------------------------ ¿A qué hora se ha levantado (usted)?
いつ 始めました か ？ ¿A--ué --ra-ha--mpez--- -us-ed-? ¿A q__ h___ h_ e_______ (u______ ¿- q-é h-r- h- e-p-z-d- (-s-e-)- -------------------------------- ¿A qué hora ha empezado (usted)?
いつ 中止しました か ？ ¿- --é--o-a -a ter-i-ad-? ¿A q__ h___ h_ t_________ ¿- q-é h-r- h- t-r-i-a-o- ------------------------- ¿A qué hora ha terminado?
なぜ 目を 覚ましたの です か ？ ¿-o------se ha-d-s-e---d- (----d-? ¿P__ q__ s_ h_ d_________ (u______ ¿-o- q-é s- h- d-s-e-t-d- (-s-e-)- ---------------------------------- ¿Por qué se ha despertado (usted)?
なぜ 教師に なったの です か ？ ¿-o- q-é--e hi------ted)-ma-s---? ¿P__ q__ s_ h___ (u_____ m_______ ¿-o- q-é s- h-z- (-s-e-) m-e-t-o- --------------------------------- ¿Por qué se hizo (usted) maestro?
なぜ タクシーで 行ったの です か ？ ¿Por --é -- --g-d--/--o-----(a-.- ----e---un--a-i? ¿P__ q__ h_ c_____ / t_____ (a___ (u_____ u_ t____ ¿-o- q-é h- c-g-d- / t-m-d- (-m-] (-s-e-) u- t-x-? -------------------------------------------------- ¿Por qué ha cogido / tomado (am.] (usted) un taxi?
どちらから お越しです か ？ ¿D---ónd- h----nido (u-ted-? ¿D_ d____ h_ v_____ (u______ ¿-e d-n-e h- v-n-d- (-s-e-)- ---------------------------- ¿De dónde ha venido (usted)?
どちらへ 行かれたの です か ？ ¿A-dó-d---- id- -us-e--? ¿A d____ h_ i__ (u______ ¿- d-n-e h- i-o (-s-e-)- ------------------------ ¿A dónde ha ido (usted)?
どこに いたの です か ？ ¿-ónde----e----- -uste--? ¿D____ h_ e_____ (u______ ¿-ó-d- h- e-t-d- (-s-e-)- ------------------------- ¿Dónde ha estado (usted)?
あなたは 誰を 手助け したの です か ？ ¿--qu-----as ayu----? ¿A q____ h__ a_______ ¿- q-i-n h-s a-u-a-o- --------------------- ¿A quién has ayudado?
あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ？ ¿- q-i-n l- ha- escr---? ¿A q____ l_ h__ e_______ ¿- q-i-n l- h-s e-c-i-o- ------------------------ ¿A quién le has escrito?
あなたは 誰に 返事を したの です か ？ ¿--qu-é- -e---- --s-o--ido---c-------d-? ¿A q____ l_ h__ r_________ / c__________ ¿- q-i-n l- h-s r-s-o-d-d- / c-n-e-t-d-? ---------------------------------------- ¿A quién le has respondido / contestado?

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バイリンガルは聴力を高める

二つの言語を話す人は、よく聞くことができる。 彼らは異なる音を正確に区別できる。 この結果は、アメリカの研究が示した。 研究者たちは何人ものティーンエージャーをテストした。 被験者の一部は二カ国語で育った。 このティーンエージャーたちは英語とスペイン語を話す。 他の被験者たちは、英語しか話さない。 その若者たちは、特定の音節を聞かされた。 それは”da”。 それはどちらの言語にも属していない。 被験者たちはその音節をヘッドホンを介して聞いた。 その際に電極で脳の活動が測定された。 このテストのあと、ティーンエージャーたちはその音節をもう一度聞かされた。 しかし今度は多くの妨害音も聞こえている。 それは意味のない文を話す様々な声だった。 二カ国語のグループは音節に非常に強く反応した。 彼らの脳は、大きな活動を示した。 彼らは音節を妨害音ありでもなしでも正確に確認した。 一カ国語のグループではそれは成功しなかった。 彼らの聴力は、二カ国語の被験者ほど良くなかったのである。 この実験結果は研究者たちを驚かせた。 それまでは、音楽家が特に優れた聴力をもつことはわかっていた。 しかし二カ国語話者も聴力を鍛えているようだ。 二カ国語話者は常に異なる響きと対峙している。 それによって彼らの脳は新しい能力を発達させなければならなかった。 脳は、異なる言語的刺激を区別することを学ぶのである。 研究者たちは脳が言語知識にどう影響するかをテスト。 おそらく聴力も、あとから言語を学ぶと利益を得る･･･。